我的家教故事 

说起家教，真有说不完的小片段、小故事 。。。。。。   

我们一直认为一个优秀的孩子必须要有责任感、有学习的目标、有毅力、有信心，在这些方面有我们刻意的培养，也有孩子自己的认识和理解。

比如说责任感的培养吧，这是第一位的。可我们又怎样去培养呢？生活中我们是这样做的：

   那是刘一凡5岁那年，我们在游乐园玩。他拿着擦了鼻涕的纸巾，随即喊了我一声。我指了指垃圾箱示意他自己扔掉，一向听话的他一路跑去。我心里真是一阵窃喜，心想这孩子真懂事。哪知，等我再回转身时，发现在垃圾箱的旁边多了白白的一点纸。

这时，一凡已快跑到我眼前，他知道自己没有扔进箱内，看着我只是又甜又坏的笑也不讲话。我知道教育孩子就在这第一次。于是，我边笑边指着那与周边环境极不协调的一点白色，对着他说：“你给我把它重新捡起来扔进去，你的垃圾你不扔进去让谁去扔啊？这么好的环境如果每个人都不去维护，打扫卫生的阿姨再勤快也扫不完大家扔啊？垃圾箱才是放垃圾的，地上不是让你随便扔垃圾的。你把垃圾一下仍到位，即干净阿姨有不会那么累，多好的事呀！”

从此以后，我们在外吃的水果皮呀！纸屑呀！经常带回家扔进垃圾篓里面，就因为在路上没有看到垃圾筒，或者是拿在手里忘记丢掉了。

就是现在上学走在路上，看到扫的干干净净的马路，顺便给一凡说：“你看这么干净的马路要是扔一张废纸多破坏环境啊！你知道什么叫责任吗？”在他说不知道的时候告诉他，责任就是一个人要有责任心，它表现在方方面面，比如不随地丢垃圾，让你周围的环境好起来，这就是你的责任。

随着一凡进入小学阶段，我更抓住了一些实际事例，告诉他责任是什。在老师和同学门的大力支持下一凡被选为班干部，他说有一些工作要按老师的要求去做好，我对孩子说这就是责任，这就是成为一个优秀的学习班干部而要负起的责任，也就是老师选学习班干部在班上要起的作用。还有在学习、听讲、纪律等多方面，我们一直都渗透着、强化着对孩子责任感的培养。

在学习的目标这方面，现在我们主要在班上找一些别的孩子在某些方面的优点，然后去向他学习，目标是赶上他，超越他。这当然是我们家长的心声。但孩子也确实在这方面做着努力。比如说前几天在放学的路上（这段时间是我们交流的时间，学校的一切好事、坏事、各科的学习情况，都是我们交谈的内容）他突然想起一件事对我说：“妈妈，我们昨天做口算了，老师说我进步特别大。”我问“怎么个进步大法啊？”一凡说：“我上次第15个做完的，这次第6个做完，你说进步大不大啊？”我说“那你怎么想的啊？”他说“那就赶上第1个得第一呗！”

就这短短的对话，我认为孩子能对我说出这些话，这本身也说明了在孩子的教育问题上我的进步，孩子健康的心态。孩子能把自己的喜忧说给家长听，我认为我们家长已经向成功的教育迈出了第一步。

记得读过一本关于教育孩子的书，里面着重讲了毅力，那么毅力是什么呢？对我们的孩子，可不可以说——毅力就是坚持！

那是刘一凡在三岁的时候，我每天要送孩子去西城区铁道部幼儿园。那年冬天还是个寒冬，我们每天去的又比较早，心想用这个时间锻炼一下身体也是不错的选择呀，这么小的孩子就让他跑步吧！于是，我们的冬季跑步计划就这样开始了。

首先，我选了个最小的圈也就200米。第1天跑了1圈，第2天跑了2圈，第3天跑了3圈。到了第4天我在地上找了一个小石头以一个点为圆心画了几个直径不同的圆圈，问他大圈和小圈的不同，随着大小不同圈的周长在里面跑，同时问他哪个跑的最长，并告诉他跑的越长越能锻炼身体，他选了那个最大的一个圆圈。我说你能跑大的圈吗？这时，他很高兴的说：“能。”然后我指着我们跑过的那小圈对他说：“那么你看我们跑的这个圈多小呀，还没怎么跑就跑到头了，一圈一圈的转多没意思呀？妈妈找个大圈你还能跑吗？”这时，他又说：“我能跑。”于是我找了小区里最大的一个圈，围着3栋楼跑。第1天只跑了1圈，可喜的是真跑下来了。为了给明天能继续跑步打基础，我除了给孩子鼓励，就说：“佩服、佩服，我都要跑不下来了。”第2天又跑了1圈，今天就很轻松了。第3天要求跑2圈，1圈下来是没问题，第2圈时，累了，半路老想停。这时我就对一凡说：“告诉自己坚持！说不累！不累！自然就不累了，不信你试试。”果然一凡按我的要求做了，那时只想着自己喊口号，哪有时间想累的事呀？很快第2圈跑完了。跑完后，我们立即总结：“跑下来了吧，累的时候要说什么？”一凡说：“要坚持说不累！不累！这样就跑下来了。”“所以呀，越说累！累！累！你就倒在地上爬也爬不起来了，很神奇吧！记住了，累了说什么？”“坚持，不累！不累！”“对了，坚持，坚持，再坚持！结果就跑下来了。接下来的第四天，还是要求跑两圈，跑第二圈的时候，我又问累不累？一凡说“累！”我又问累不累？一凡马上改口说“不累！“累了怎么样？”一凡顺口说；“坚持！”第五天，基本上记住了我们的口号，并且做的很好。第六天，要求跑三圈，两圈慢一圈快，到这个时候在跑步时我故意表现的弱一些，不时的说：“我不行了，我累了，跑不动了。”这时一凡反而要求我说：“不行！不能停！坚持！”与此同时为了表现自己更行而跑的更快。

就这样，我们坚持了一个月。在每次跑步中每到自己感觉累的时候，就自己大声喊；“不累！不累！”看到孩子这样，我除了高兴还能说什么呢？有好多家长都想带孩子和我们一起跑，但孩子根本就不理会，更是不可能坚持。

我也没想到，这些习惯孩子居然养成了。不管遇到什么困难，我就故作窘态示意自己不行了，一凡都会说：“不行！必须坚持！”每当这时他总会更认真起来。正如周一学校活动，天气冷的厉害，一凡回来告诉我：“妈妈，今天我做到了坚持。你知道吗？今天我的手特别冷，但我没有把手缩到衣袖里，我坚持住了。”“因为老师说手必须在外面，我坚持住了。”听了孩子的这些话，我很欣慰。赞同孩子的同时也由衷的从心里佩服孩子。

还有就是自信心的培养。

这方面也需要我们家长去帮助孩子树立信心。当孩子有信心的时候，我们要赞同他，为他高兴；当孩子因为什么事不能自信而退缩时，我们要给孩子及时的引导，给他力量。要时常给孩子沟通，尽量发现孩子的薄弱环节，给他些多的支持和帮助。

培养孩子自信也是重中之重，只有自信的孩子才能迸发出更多的活力，才能时常保持着快乐的、向上的良好心态。

这些就是我们的家教小故事。不管它们是精彩的还是成功的，今天把它们写下来，也算是对我们家孩子一凡在上小学之前的家庭教育上做的一个总结，同时也画上一个完美的句号。

借此机会，感谢我们学校做了这么一个提倡活动，给了我这个做妈妈的一个平台，一个为孩子的阶段性教育做总结的机会！非常感谢！

                                                    刘一凡 家长 ：张 华

                                                      2007．11．15．晚