本学期接手的是两个高年级，单词背不到的现象愈演愈烈，已经严重的影响到孩子们的英语学习进度。再加之今年的六年级英语很大可能会参加毕业考试，单词的问题已是迫在眉睫的需要解决的了。

     开学第二周我在六年级各班推行了“积少成多，层层递进”的单词默写检查制度。具体的做法如下：每周固定一天通知学生本周的默写范围，如：职业、地点、文具等，由学生自己每天挑选5个（6.3班要求的是8个）到小组长处默写，小组长批改，全对过关。有错误当天可以重写一次。每班的小组长到科代表处默写，科代表和一个大组长单循环默写。同学、小组长、大组长和科代表不定期的有老师抽查。每一周或两周老师统计一次每个人的默写次数，在期末将折算为平时成绩。两次检查过后，能见到更多的学生在进入状态，开始背单词默写单词了。

    然后我在五年级把要求略微的降低了一点，每周固定默写10至15个单词。检查方法和六年级一样。

    我希望坚持一学期下来能给学生养成一种背单词的习惯。