2012年12月9日星期日  晴

圆心的内聚与张力

——一所普通初中的蜕变

   上海市七宝实验中学原市西实验中学，被托管前是一所薄弱学校，精神层面的缺失 ，意识层面偏差，业务水平层面的低迷。2009年9月被七宝中学（高中）托管，更名为七宝实验中学（初中）。查建生校长上任后，对学校和老师做了系统分析。

精神层面的缺失----必须以七宝中学的校园文化——第一步，特别是教师文化来影响我校的教师文化；通过学习了解、交流体会、相互渗透等方式，使我校教师逐渐形成办优质教育所不可或缺的良好的教师精神状态，树立责任意识、用积极向上、争创一流的思想取代消极悲观、得过且过的思想；迅速重建良好的人际关系，逐步建立学校共同的价值追求。

意识层面偏差----在着手解决教师精神层面的问题同时，必须以先进的教育意识作为引领：重建新形势下的教师观、学生观、教育教学质量观；要引导教师正视学校的差距、寻找自我的欠缺，充分认识到决定学生质量的问题不仅仅是生源的好坏，学校和教师在学生的阶段发展中地位和作用举足轻重；逐渐形成统一的学校价值的追求，认同学校办学目标，同时建构在自我发展的体系之中，自我发展、学生成长、学校进步融为一体，从“热爱生活”到“追求卓越”。

业务水平层面的低迷----薄弱学校虽然还不具备有名校对于人才的吸引力，但是，从以上所分析的四个方面发力，即崇尚文化立校，通过校园文化建设中逐渐影响教师的精神世界，以积极的精神取代消极地情绪、以现代的教育意识覆盖过去落后的教育意识；倡导在教中学，与学生共同成长；以人文思想贯穿管理全过程，使广大教师愿意发展、乐意发展、懂得发展；以发展中的学生驱动教师的发展。与此同时，致力于借助名校优势资源，着力发展自己的内涵，挖掘自身潜力，在已有的基础上，量身打造个性化的群体教师发展策略，逐步提高教师教育教学水平，是可以实现发展的。

查校长经过研究得出的结论，提出了科研引领、项目推进“同心圆”管理核心理念。设计出“三项课题 ， 立体化推进学校发展”方案：

1、区级课题“同心圆结构在学校管理中的实践研究”

2、区级课题“名校引领下的教学一体化推进的实践研究”

3、区级重点课题“城市薄弱学校学生自主发展的行动研究”

“同心圆”管理理论----校长领衔“同心圆结构在学校管理中的实践研究”，是鉴于校长对于学校历史的研究和对于现实调查后，集体研究的结论。同心圆管理理念从组织形态上看，最利于开创安定团结的大好局面，先行一步解决团体的精神层面的问题；同心圆建设以“魂文化”为核心，聚焦研讨解决学校共同价值追求的问题，最有益于渗透校长的办学思想；同心圆管理理念“扁平化”的特点，权力下放、责任上移，最有益于发挥教职工主观能动性，建立广大教育者的主人翁责任意识，树立“校兴我荣、校衰我耻”的思想；同心圆管理，最后的落脚点在于发展学生，“学校教育为学生的一生发展奠基”通过同心圆的建立，最能促进理念的落地。同时，该研究的有效研究，为其他两项研究提供可靠的保障。

第一圆，致力打造内层园 ，构筑学校“魂文化”。每期开学典礼，校长致开幕词，用开学致辞 ，设计主题。校长致词源于对学校发展程度的理解，着眼于学校发展阶段中最重要的问题，以此形成学期阶段的工作重点，引领全校资源力量，聚焦学生发展的关键问题解决，从而促进全体师生的共同进步，带动学校的进步。如2009秋：“做一名合格的七中人”；2010年春：“热爱生活  追求卓越”；2010年秋：“自主发展  绽放青春之美”； 2011年春：“让自信成为生命的主旋律”；2011年秋：“少年当自强”；2012年春：“快乐学习  做最好的自我”；2012年秋：“诗歌装点少年梦”。

为了构筑学校“魂文化”，在全校师生中开展阅读活动：

1、系统阅读，渗透主题。

搭上孔子游学的顺风马车,听听韶乐的音律何如?走在庄子路过的小桥,看那条传说中的鱼是否依然快乐.

和杜甫一起听雨,试一试把春夜的喜雨给芸芸众生的愉悦,试一试把秋风苦雨留给自己的悲悯情怀.

到弗洛依德的精神家园作客;到卢梭的原生态密林去野营;在杜威的视界里边做边学……

去体验托尔斯泰的复活节,相信没有一颗灵魂在活着的时候就真正死去.

去吟诵雪莱的诗,相信雪化了之后就是春天.

读书：获得教的真谛;获得自然的宁静;获得诗人的激情;获得哲人的睿智。

2、系列研讨，深化主题。

2009、10——2009、12 “共话同心圆”主题研讨

2010、10——2010、12 “人人都是德育工作者”主题研讨人都是德育工作者

2011、12——2011、12“吹开幸福的花儿”——关爱学困生教育教学艺术主题研讨 。

3、校园博客，品味主题。

写出人生的品味，写作，不仅仅是文学家的事。因为写作是倾诉。生活在这急剧变革的时代，每一个生命犹如上紧发条的时钟，在亲人、同事、学生和朋友圈就的轨迹上不停歇地奔跑！智慧的生命，往往会找一片小憩的树荫，轻轻地揩一揩身体的汗液，静静地呼吸几口纯净的空气，最好是有一支笔，也许它还不至于妙到生花，然而，感受最深的人自会有传神的笔调，绘声绘色地传递心的音律。

因为写作是梳理。我们是文化人，思考是文化人的品质。然而稍显遗憾的是，我们往往是始于思考而止于思考，我们一些美丽的思想萌芽，由于不能经过笔的深耕细酝，如同未经沃土充分浸泡的种子，急急的钻出地平线，终于敌不过风吹日晒和雨淋，美丽的萌芽只能枯萎成一声叹息。

因为写作是收藏。我们所处的大千世界无奇不有，加之以心的感受的打磨，美好的故事犹如古河道五光十色的卵石。然而我们总是行色匆匆，慌乱的脚步把我们演变成天涯过客。我们甚至不愿意或者根本不至于想起，我们本可以用笔，挽留那万千变幻的云彩，挽留那稍纵即逝的昙香，挽留那也许永不回头的流水，挽留那渐行渐远的青春年华……

因为写作还是一种品味。也许你肌肉发达可以媲美米开朗琪罗的雕塑；也许你花容月貌到西施玉环重生，而你一旦遭遇李白的飘逸、杜甫的深沉、苏轼的豪放、柳永的缠绵、易安的忧伤，美妙的文字唱着美丽的歌谣，你空白的灵魂又将如何的自惭形秽？写作真的是一种品味，这品味不因生命的消失而消失，相反地，穿越千古，旧迹犹作新墨香，生命不可永恒，文章可以千古！

没有人生来就是文豪！或者说，我们勤于用笔，本不想成为诗人，只是为了像诗人一样，有思想、有激情的生活着。

4、节日文化  落实主题。

“爱生节”，师生一起去逛街，促进师生与不同类型学生的感情。是的，孩子，爱生节我们一起去逛街！为你挑选一本《开心钥匙》，期待那美妙的文字能够打开你锈蚀的心锁，期待阳光渗入你有些干涸的心田；为你挑选一本《钢铁是怎样炼成的》，期待那传奇的故事能够振奋起你的精神，改写你软弱的性格；为你挑选一本《作文原来可以这样写》，期待那长者的智慧能够带领你走出学习的窘境，期待你也能用笔描绘你美丽的心花……

是的，孩子，爱生节我们一起去逛街！为你精心挑选一款新颖的书包，知道你的书包已经很旧很旧，旧得盛不稳你少年的梦想；为你精心挑选一款明快的短裙，知道你是爱美的孩子，知道你早已忘记了你母亲的模样，知道你常常梦呓着一个叫做“亲情”的宝贝；为你精心挑选一件同龄的城里孩子早已不玩的玩具，但是一直生活在乡间的你却从来不曾玩过，孩子，既然我们走在一起，我们就必须给你补上一课，叫快乐……

“体育节”——青春展活力。跑出活力，活出精彩。

“读书节”——书香满校园。读好书，绽放青春之美。

“感恩节”——教育彰显爱。五月，因为感恩而美丽。

第二圆、用心浇注中层圆 ，提高干部执行力。

注重中层干部的职能、作用和素质，培养一支服从于学生发展、服务于教师发展、忠诚于学校发展的领导队伍！用行动去执行干部格言：和谐    创新     担当    共荣。以会代训，坚持一贯；专家讲座，提高认识；专题学习，提升能力。专题论坛，树立形象；校长寄语，奇花生香；树立榜样，凝聚力量；严格考评，促进成长。

第三圆、着力外层圆   培养教师的综合能力

用“同心圆”理念创建五路团队、七大学科组，凭借集团模式下的教师一体化发展，延请专家讲座，探索特色的活力课堂，培养独具特色的青年教师，在教科研室的基础上，成立“教师发展中心”，在教师发展中心，内置青工委，两年一届阳光青年教师评选，创办“寄语阳光青年教师”（转双周简讯期刊）；建立不拘一格的工会工作，以“三八”妇女节为契机，举办“巾帼风采月”活动，让女教师“留几分美丽给岁月”。这些活动凝聚了全体教师的力量，团结在圆心的周围，真正体现了“同心圆”管理理念的核心。

众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。经过三年的阵痛，如今的七宝实验中学蜕变成上海市闵行区的一所优质学校。教学质量，从闵行区48所中学倒数第三名，一跃成第一名。学校师生的精神面貌焕然一新，从每学期校长的开学致辞中，看到了该校奔向卓越的足迹，由追求“合格”到追求“卓越”；由“自主发展”到“自信自强”；感悟了“快乐学习”“实现梦想”的生命自觉，培育了生命自觉的人。

这所学校的蜕变，是学校教育整体转型变革的结果。首先，好的校长就是一所好的学校。什么样的校长是好校长呢？

感悟一：查建生校长抓住了大好时代的变革机遇，充分凭借了被七宝中学教育集团托管的契机，获得有利于发展的资源。但是，他深深认识到要持续发展，要使得每一位学生从托管中受益，必须走自主发展的道路。他让师生们明白一个道理：托管，在一阵子可以轰轰烈烈。但是，教育最忌讳的是轰轰烈烈！必须遵循低调务实，耐得住寂寞！改变一所学校，决非一朝一夕就可以完成，它需要三年五载，甚至更长的时间！正是基于这种思想，大胆地推出了适合学校发展的“同心圆”管理核心理念，一期期，一年年，一步步落实到学校管理的实处。这是学校转型变革的基石。

感悟二：查校长能把校长的价值观转化为师生的价值观。如何转化？价值观的实现不是靠说教，而是从构建学校的“魂文化”着手，引领师生系统阅读，渗透主题；系列研讨，深化主题；书写校园博客，品味主题；举办节日文化，落实主题。文化是什么？文化就是把理念变成实践行动，一个变不成行动的理念只是一句口号，不是学校文化。师生沐浴在这样的学校文化氛围中，把想法变成做法，再把做法变成说法，然后再把说法变成写法，这种活法就在潜意思里形成了生活行为---转化成文化自觉。学校有了文化，就是有了魂灵，就有了生命的鲜活。这正是学校转型变革的内力。

感悟三：校长应该是一个生命自觉的人。真正做到要对自我的生命自觉----明白我，就是要明白校长的“责任”，而不是“职责”。明确信念，执着追求。对他人生命的自觉----明他人，对老师、学生生命的敏感、尊重和敬畏，也就赢得了自我的价值。对环境的生命自觉----明环境，主动挖掘和利用环境中的有利资源，主动发现和规避环境中的不利因素，变不利为有利。这正是学校转型变革的外力

总之，学校的转型变革是靠基石的奠定，内力和外力的合力推进助其完成的。不是用死的制度去束缚捆绑完成。