我有一个原则，从霜霜刚上幼儿园起就开始不断地给家人灌输，那就是在霜霜幼儿园老师面前更多的是“听”而不是“说”，把“说”的机会留给老师，从老师那多多了解孩子的情况，看看孩子那些方面需要改进那些方面需要巩固和加强。做家长的偶尔说两句也可以，但一定不要像在给孩子告状，把孩子在家的一些不良的表现扩大化告诉老师，本来没什么，这下老师也许就会把这个问题严重话，从而对孩子的进一步发展不利！

     我当老师的这近十年里，遇到过无数家长，对此深有感触。我对自己的要求是对所有的学生都要一视同仁，但是我也是个普通人，虽然一再告诫自己要求自己，但是偶尔也有对那个学生有过偏爱或者不太喜欢，只不过我知道决不能表现出来，否则的话影响了学生的学习，那可是谁都弥补不了的呀！

    但是往往就有一些家长，明明孩子在学校表现非常好，我也很喜欢，可他们每次来学校见我我的时候，总是要在我面前提起孩子在家的种种不好的表现，而且一说起这些来都是喋喋不休的，我根本没有插话的余地，比如，早上起床不叠被子呀，卧室弄得很乱呀，在家发脾气是摔东西呀，和父母疯狂地顶嘴呀等等。本来这些在我看来也不是什么很严重的事情，因为我总是觉得孩子在学校是个好学生，但不一定在家也表现那么好，因为他们毕竟还是小孩嘛，在家发发脾气也是很正常的，要不在外面也憋着在家也憋着还不憋出病来？可是我也经不住家长经常在我耳边给我提起他孩子这些在他眼里“忍无可忍”的行为，他们的本意是想让我从侧面给孩子说说，可是又得让我绝对保密，不能说是他们告诉我的，呵呵，那不是难为我么？你们做家长的若不告诉我，我是怎么知道的？难道我也住你们家么？所以我只能在全班范围里强调这样的问题，但是这样没有针对性，不能解决实质问题呀！还有，家长在我面前提的次数多了，我就不自然地在对他的孩子教育时会有些顾虑，比如家长说他们孩子脆弱（在学校不是这样），有些话我就没法说，也没办法对孩子进行深层次的教育，这样是不是对孩子不利呢？

    现在想到我的孩子这么小，一些所谓的“缺点”无非就是成长过程中的必然，我们只要不忽视他，但也不用过分夸大他，就不会有什么问题的。有一次霜霜姥姥对平老师说霜霜有时候胆子有点儿小，我就及时找平老师纠正了，我说，孩子只是需要再锻炼，如果老师以后安排什么活动之类的，绝对不要顾及这个问题，只管训练就行！他们老师也很赞同我的做法。如果我们家长告诉幼儿园老师这样的问题，那老师今后在对孩子的培养中总会不自觉地想起孩子的这个问题，那样势必会影响孩子今后的发展！

   可是家长一见到老师，往往一张嘴就要告状，总是希望老师能给予孩子更大的帮助，自己可以解脱出来，希望老师调教出一个完美的孩子再教到他或她的手上！我觉得有这样想法的家长赶快暂停！老师固然会尽力的，但是家长的作用也是非常重要的！

   所以，与老师交流，“听”要大于“说”！多听听老师对孩子的评价，老师对孩子的评价一般是比较客观的，因为有比较。家长要耐心听完然后向老师询问相应的解决方法，并承诺与老师积极配合，这样孩子才会有良好的发展！