编 写 者

高灿

执 教 者

高灿

执教时间

2019年03月27日     星期三

版    本

北师大版

学    科

数学

册    数

第四册

单    元

五单元

课    题

《买电器》

课    时

教学目标

1.探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确计算。       

2.结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系，培养估算能力。

德    育

教学目标

培养学生认真学习、积极思考的良好习惯，使他们体验成功的喜悦。

教学重点

整百、整十数的加减的口算方法。

教学难点

尝试用不同的方法解决问题。

教学准备

投影、课件

教学板块

教与学预设

（师生活动）

教学重构

(修改意见)

前置性作业

教学过程

课前三分钟

20+15     13+70     24-6     12+20

45-9      32-8      15+15    25+5

28-7      42+6      30+70    36+9

56-8      21+30     27+9     24-4

一、创设情境，激发兴趣

淘气搬新家了，请同学们一起去买家用电器，（出示课题，播放课件）

二、自主探究，交流算法

1.看一看：商场里有哪些家用电器呢？（课件出示4种电器）

2.猜一猜：要想买电器，先要知道他们的——价格，根据老师的提示，猜一猜。

彩电——8张100元人民币；

冰箱——千位是1，百位是2，十位、个位是0；

洗衣机——整百数，比彩电要低一些；

电风扇——几百几十的数，比200少一些。

3.提问：看着这些家用电器，你能提出什么数学问题？

指名提问，老师板书

（1）1台洗衣机和1台电视共花多少钱？

（2）1台洗衣机比1台电视便宜多少钱？

（3）1台冰箱比1台电视贵多少钱？

你听得最认真，淘气一定喜欢和你做朋友。你的问题不错，声音也非常好听。你能像这样提问题吗？可以吗？

4.探索方法：让我们一起来解决一个问题：1台洗衣机和1台电视共花多少钱？

（1）怎样列式呢？指名回答。

 （2）板书：500+800=

 （3）小组讨论：计算“800+500”你有什么好办法？先独立思考，后小组交流。

 （4）各小组展示算法。你们小组有什么好办法？

 5.试一试：刚才同学们想出了这么多的方法，请用你认为最简便的方法算一算其余两道问题，独立解决，集体订正。

“1200-800”说算理。

三、巩固深化

四、全课总结

通过这节课的学习，同学们有什么收获？

板书设计

买 电 器

500＋800＝1300（元）

答：买1台洗衣机和1台电视机共花1300元。

教后随记