一级指标

二级

指标

三级指标

权重

得分

自评

他评

学校总体情况

教学思想

6分

1.教学指导思想端正，贯彻党的教育方针，实施素质教育。

3

2.有体现正确教学方向的计划、总结。

3

3.教学实践中，能较好地体现课程改革实验中所倡导的教育理念。

3

课程开设

8分

4.按国家课程计划开齐课程，开足课时，无多开、少开、漏开、虚开课程情况。

5

5.综合实践活动开展有组织、有内容，积极开发校本课程。

3

教学管理

健全制度

12分

6.建立课程下的教学常规，并有检查和落实的具体措施。

3

7.订立专题的教学工作会议制度。

2

8.编制学期校历表、课程总表，每周教学活动总表。

2

9.建立教学管理档案，资料齐全，系统规范，记载真实可靠。

3

10.严格执行有关学籍管理的规定。

2

调控负担

6分

11.严格执行上级有关减轻学生学业负担的规定，有具体的措施。

3

12.保证学生每天一小时的体育活动。

3

教学秩序

4分

13.校园整洁、安静，有学习氛围，构建特色“书香校园”文化。

2

14.教学组织健全有效、运转正常，各岗位人员分工合作，和谐有序，无安全事故。（值周）

2

质量检查

12分

15.校长、行政每学年听课不少于30节，并有记录与评析。

2

16.每学期教学常规检查有记录、评议。

2

17.学生学业评定合理，考风、考纪严肃。

3

18.每学期能召开质量分析会，指导教学有成效。

3

19.举办家长学校，召开学生家长会。

2

学生管理

全面发展

12分

20.学生操行评定优良率达标。

4

21.关注学生差异，因材施教，有分层教学、培优补差措施。

4

22.建立学生信息档案，内容详实。

4

教师管理

队伍建设

7分

23.注重教师队伍的专业发展，制订教师培训规划，措施具体，有成效。

3

24.注重学科组建设，有创建学科发展规划及措施。

4

教师发展

师德修养

2分

25.热爱学生，教书育人，为人师表。团结向上，顾全大局，乐于奉献，认真按照学校的教学常规要求工作。

2

专业素养

2分

26.学历达标，精通学科知识，熟悉学科体系结构，重点、难点把握准确，知识面广，运用恰当，积极参加继续教育。

2

教学水平

10分

27.教学目标达成度高。

2

28.作业布置数量适当，兼顾不同层次学生的需求,作业批改规范，及时反馈和矫正。

2

29.科学命制试题，内容严谨新颖，难易适度；评分标准明确，评卷公平公正，有试卷分析总结和教学改进意见；试卷讲评及时、到位、有针对性、有补救措施。

4

30.班主任管理合理得当，有各类活动的记录和成果资料；定期召开家长会，与家长有效沟通。

2

研究能力

3分

31.积极改进教学工作,注意教研资料的积累；积极开展教育科研活动，开展教育教学课题实验；撰写论文提升理论层次。

3

课堂教学

实施理念

5分

32.准确把握知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维教学目标并使之有机统一。

2

33.以人为本，面向全体，注重培养学生自主、合作、探究能力与创新意识。

3

教学内容

6分

34.准确把握教材，教学重点、难点突出，容量合理，思维训练密度恰当。

2

35.有效使用教材，联系生活实际，开发课程资源。

2

36.内容安排布局合理，层次递进，衔接自然，张弛有度。

2

策略方法

12分

37.根据教学内容，恰当灵活地选用教学方法与教学手段。

2

38.鼓励学生独立思考，发表自己的见解，使学生获得成功的体验，树立学习信心，师生之间、学生之间互动交往，共同发展。

2

39.充分发挥学生的主体作用，能适当的组织方式培养自主、合作、探究的意识和习惯。

2

40.充分发挥教师的主导作用，运用多种教学方法激趣、启发、引导、激励学生主动学习。

2

41.创设情景，有效突破重难点，化解疑点化解。

2

42.注重学习过程的监控与评价，对教学中的问题及时反馈矫正。

2

课堂实施

10分

43.语言准确，清晰严谨，语速节奏适当，有感染力和条理性；板书板画清晰、规范，设计科学；思维有系统性、逻辑性和敏锐性。

2

44.演示实验、教学媒体运用恰当，示范操作准确规范、熟练。

2

45.较好地组织、管理、监控和调节课堂教学，能创设良好的教学环境。

3

46.善于发现和利用学生中有价值的问题、意见和其他生成性资源，应变能力强。

3

课堂效果

6分

47.师生情感交融，课堂气氛活跃，学生思维积极。

2

48.学生对基础知识和基本技能的理解和掌握程度好；学生分析解决问题的能力得到了培养；三维教学目标达成度高。

2

49.练习设计适度，针对性强。

2

校本教研

制度建设

6分

50.校本教研工作制度责任到位、目标明确、思路清晰、措施具体。

2

51.校本教研评价激励制度科学合理，纳入学校综合评价体系之中。

2

52.教研组教研计划内容具体，措施有效，针对性强，便于操作、真实可靠。

2

过程管理

4分

53.学校有开展校本教研记录、情况检查和总结。校长在校本教研活动中能起到组织领导和引领作用。

2

54.有固定的教研活动场所和其它物质条件保证，给教师参加教研活动提供支持和保障。

2

活动开展

8分

55.学校教研组教研活动有组织、有计划，有主题，形式多样，教师参与度高，参与面大。

2

56.教研工作的活动记录内容充实丰富，联系实际，针对性强，效果实在。

2

57.每学年教师听课不少于20节。有记录、有评议。

2

58.与县、协作区、村小等各级教研活动有机结合。

2

教研成果

8分

59.教学反思、案例分析等内容详实，针对性强，真实可靠。

2

60.校本教研过程性资料丰富、系统、有特色。

2

61.教师个人业务档案齐全、规范、内容真实可靠；有每年教师思想观念和教育教学方面进步与提高情况的记录。

2

62.一年来有教师承担校级以上教学任务；学校骨干教师具有示范带头作用。

2

质量监控评价

监控体系

4分

63.建立教学质量监控与评价方案。

2

64.教学质量监控与评价实施过程有记录、总结、分析。

2

测试命题

4分

65.考试安排科学合理，组织周密，纪律严明。

2

66.对试题的命制、阅卷评分、分析讲评有统一的规范要求。

2

质量分析反馈

8分

67.学校教学质量分析有制度，有要求，操作性强。

2

68.教师对试卷的分析实事求是、准确到位，有明确的改进方向和具体的措施。

2

69.学校教学质量分析报告系统规范，客观真实、准确到位，对全校的教学工作有明确的改进方向和具体的指导意见。

2

70.召开班级、年级、学科、学校的质量分析会，并有记录。

2

质量水平评价

视导评价

5分

71.教学视导中，课堂教学达标率高。

5

中心校水平

抽测

10分

72.以同组别学校的合格率和优良率平均水平为参考，学生参测率达100%。

A：两率均达到同组别平均水平。（10分）

B：未达同组别平均水平，但与学校上年同期相比，每科各有一率提高3％以上。（5分）

10

毕业考试

10分

73. 以同组别学校的合格率和优良率平均数为参考，学生参试率为100％。

A：两率均达到同组别平均水平。（10分）

B：未达同组别平均水平，但与学校上年同期相比，每科各有一率提高3％以上。（5分）

10

其它学科

5分

74.常识课考核合格率达标：

A：95％以上(5分) B:90％以上（3分） C:85％以上（2分）；

其它学科优良率达85％以上。

5

体育测试综合成绩

5分

75.学生体体能素质测试试综合成绩中，优秀率和合格率分别为

A:35％和95％ (5分)   B:30％和93％ （3分） C:30％和92％（2分）

5

县质量

抽测

10分

76.以合格率和优良率为参考分，学生参测率为100％。

A: 两率均达标。（10分）

B：未达标，但与对上一次参加测试相比，两率均提高5％以上。（2分）

10

加分

获奖情况

77.教育行政部门组织的学校、师生在各类教育教学竞赛获奖加分为：

国家8分（按等级奖次分为8；5；2）

省级6分（按等级奖次分为6；4；2）

县级4分（按等级奖次分为4；3；1）

中心校级3分（按等级奖次分为3；2；1） 

（同一项目取最高奖次）