9月1日，《开学第一课》在央视一套播出，主题为“我的梦中国梦”，旨在启迪中小学生拥有梦想、实现梦想，最后所有人的梦想汇聚成中国梦。
    一个众所周知的“钱学森之问”令国人无比纠结。钱老带着“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才”的疑问离开了，我们的探索与求解一直没有止息。然而，在价值多元化的背景之下，要想铸造学生的美好心灵不是一蹴而就的事。播出 《开学第一课》，教育者的良苦用心略见一斑。“梦”的主题带给人们无限遐想。的确，梦想是圣洁美好的，能给他人尤其是孩子们带来梦想的人是高尚的，富有责任心的，值得信任的。值得注意的是，众多明星和精英加盟“第一课”，用自己的拼搏和成功向孩子们昭示，梦想有多大，人生的舞台就有多大！
    不过，再美的梦，它的根依然在现实生活中。相比于“第一课”的绚丽，家长们更关注的是，拿到了学费收据，又得考虑如何将这笔不菲的支出消化；将孩子送上车站，又要盘算着毕业的临近与就业的焦虑，是鼓励孩子考研还是先找份工作……作为学生，从“第一课”的五光十色中走出来看着重新鼓起的书包，它里面到底能装下多少梦想与希望，多少压力与负担！而在“第一课”中闪亮露脸的个别在道德上仍被争议的明星，成功的光环到底能带给孩子多少教益？
    鉴于此，比第一课更重要的是后面的第二课、第三课……陶行知先生认为“生活即教育”，曾总结出生活教育具有六大特点：生活的、行动的、大众的、前进的、世界的、有历史联系的。因此，教育者应在学生价值观、人生观的锻造中扮演主角，一方面帮助他们从现实生活和身边人和事中解读人生与梦想，让他们可以不相信明星但要坚信明天，立志成为高尚的人、纯粹的人、脱离低级趣味的人和记住回报社会的人；一方面实实在在地推进素质教育改革，为他们减负，为家长减压，而且义不容辞地负起保护学生安全和健康成长的责任，让孩子的梦想插上翅膀，快乐自由地翱翔。 赵绍立