媒体报道，湖南省教科院人力资源所捣鼓出一个名为CreditSPMS学校智能绩效考核管理系统的玩意儿，在不久之后，就会在学校中应用。据说，这套系统最大一个“亮点”是，将以前“难以评判”的师德以分数的形式量化了起来，德高德低，分数面前，一目了然。
    对企业来说，搞绩效管理，实在是很好很强大，毕竟，企业是在生产标准件，就需要严格厘清公司职员的权责；但是，学校也来搞这种无论何种情况全部量化的绩效管理，却让人看着有些别扭。将企业的东西在学校里奉为至宝，是不是说明，在相关官员的眼里，学校和企业是没啥区别的？
    老实说，看到这玩意儿的时候，我严重怀疑捣鼓出这玩意儿的人，是否从事过教育？是否了解教育？要不然，怎能弄出如此不符合教育规律的东西来。要知道。学校和企业的最大区别就在于，学校是培养人的，它的产品是人，而人又是充满差异的，这就需要老师这些教育工作者在教育过程中开动脑筋来“对付”各种各样的学生。但是，在这个系统中，却是以企业的标准来要求学校的。以适合标准化的方法来管理坚决不能标准化的教师，岂能不搞笑？
    我估摸着，这套制度的设计者，也是本着努力提高教育水平的意图而来的，但是，他们恰恰忘记了，对于教育来说，重要的不是技术的设计多么先进，重要的是，在所有为师者的心中，是否都将师者的精神贯彻到心底。对于老师来说，将育人之信念凿刻在心底，就是没有任何制度，也不妨碍他师德高尚，成为一个伟大的教师，比如孔子，他老人家没有遭遇任何绩效考核，但并不妨碍他成为一个伟大的教育家。
    所以，与其搞这些务虚的“技术”创新，还不如静下心来老老实实地想想，如何才能够营造出一种让社会尊师、让教师爱教的氛围来。有了这个氛围，教师才不会将自己的职业要求和道德标准等同于普通人。曹旭刚 （相关报道见A25版）