近日来，商洛不公布中考成绩的做法在当地惹起了一场风波。依照常规，考分是要公布的；但这种常规，在今年却变更为“不公布”，尽管教育部门称不影响学生的录取，但依然无法消弭学生家长心头的种种疑虑。
    之所以不习惯是因为没了成绩，自然也就无法准确地判定学生到底处于一个什么水平；心怀疑虑，是因为担心这种不公开引起的不透明，会为某些暗箱操作提供生长的土壤。基于此，对于不公布中考成绩的做法，公众表现出诸多意见与情绪，也是可以理解的。
    但是，舆论的骚动，并不意味着当地教育部门的做法是错的。按照当地教育部门的解释，商洛不公布中考成绩的做法，完全是“师出有名”。因为，教育厅的文件明确规定：学生成绩不得排队；不得公布原始分数。由此观之，商洛教育部门的做法的确无可指摘。
    到底是哪里出了问题呢？教育厅之所以如此规定，完全是出于素质教育的考虑，想以此来逐渐扭转“分数高于一切”的现实。是执行中有问题吗？似乎也不是，不许给学生排队，不许公布原始分数，商洛教育部门正是这样按规定来的。那么，到底是什么导致了这种状况的出现呢？
    这种“乱象”，实则是教育转型的必然之物。众所周知，多年来，我国奉行的是以分数为主的应试教育，而这些年来，教育部门开始下大力气推行素质教育，而素质教育的一个根本性的特点就是，不以分数论成败，更注重学生的全面发展。而类似的这种“不许公布成绩、不许排名”的禁令，就是素质教育的一个重要方面。
    应该说，教育部门的这种举措，是没有任何问题的，毕竟，这是教育之趋势。但问题是，虽然素质教育的号角已然吹响，但却无法忽视历史悠久的应试教育现实。由于素质教育的人才选拔模式尚未生成，所以素质教育就不免要和应试教育对接。而商洛中考不公布成绩所引起的尴尬，其实就是素质教育嫁接在应试教育枝干上生成的变异之花。
    尽管对此事的认识上，坊间有着“此举是为了保护当地优质生源不流失”的说法，但这一说法的背后，反映的依然是应试教育的巨大惯性，正是因为高考太过重要，所以才导致各高中学校，使尽力气寻找优质生源，以期能在高考起跑线上抢到一个身位的领先优势。而当这种“不输在起跑线上”的高中普遍思维，嫁接到义务教育阶段轰轰烈烈进行的素质教育身上时，焉能不变异？
    因而，单就商洛此次的风波而言，无法将棒子打到任何一方，毕竟，这种转型之痛，是整个中国教育界、整个社会必须要承受的。而在此之前，首先要做到的则是，以仔细、认真、科学、务实的态度，将这种转型之痛，降到最低，早日将素质教育全面铺开。（相关报道见A15版）