现在关于是不是教幼儿认字有两种截然相反的意见，一种认为应该，字认越多越好，书读越早越好；还有一种认为不用，小小孩子认字只是认识符号，根本不懂其含义。

  对于这两种观点，我都不好下断言，因为没有研究。但是根据我和我了解的人及其孩子的经历，我倒是得不出早读书就能培养聪慧宝宝，或者说识字、读书早的人比普通教育长大的孩子更出色。

  读书是非常必要的，也是好习惯，但是我想会读书，比多读书更重要。我认字是在学校教的，上小学以后三年级才开始读课外书。那时候妈妈给我借了不少书，我就开始看，不但如此，还翻看姐姐他们的大人书，五六年级开始看大部头。可能我的自主阅读开始时间较现在2、3岁就能阅读的孩子比要大不少，所以心智比小孩子要高不少，因此自觉性就强，没有谁告诉就养成了读书的习惯，这一直延续到大学时代。可是书没少读，但是都是泛泛，看情节，没有什么思考，所以收获并不大。文字能力不强，知识也是读后就忘了。我现在反思，我那不是读书，是看书。真正的读书是要学会思考。

  去年，我回老家，看到脉脉九岁的表姐和八岁的堂姐。表姐酷爱读书，到了书店就挪不动脚步。表姐跟堂姐讲莫扎特（？）的几种死法，正史野史都有。堂姐最后说了一句“那医生为什么治不好他？”表姐说不知道，因为书上没讲。我表扬了堂姐，说：“莫扎特（？）几种死法对我们来说没什么作用，但我们要从中有所思考和延伸，这才是读书。”

  往往，我们读书缺乏的就是思考，虽然看了很多，但没起到相应的作用。我的一些朋友也是书虫，可是我真没觉得他们多有智慧。

  我外甥认字也很晚，四岁时看报纸还倒着看，古诗一句不会，连老师都奇怪。但他酷爱动手，家里很多东西都被他破坏，就是想看个究竟。他的阅读是上小学后开始的，小时候偏向自然科学，初中时偏向人文历史，高中时偏向古代哲学，现在是杂，军事、政治等等无所不包，和他说话就是一种享受，不但知识渊博，而且非常有想法，还能拿出论据。这就是阅读给他的智慧。像这样成功的例子很多，可以说我所认识非常优秀的人包括十几岁二十出头的孩子和我外甥差不多。

  我说这些，不是不让孩子读书，而是不用读的太早，当然期望小孩子读书就一定要有什么想法，这要求太高了，但是完全可以培养他们思考的习惯。我倒是认为，2、3岁的孩子用不着那么着急的教他识字，过早地进行阅读，不如趁这段时间多培养他的兴趣，通过感官的东西，例如有益的的电视节目，到大自然中玩，和家长多交流等等增加感性认识，等再大一点认字后，他自然会从书中查寻答案，而且印象更深刻。只有有了兴趣才会思考，而不是走马观花。背古诗也是这样，如果有了一定知识的积累在去背，效果大不相同。

  有人说幼儿背三字经、古诗能增强记忆力，这点我就不敢说了。也许吧，不过我还是认为人的智商先天起绝对的作用。我和我的朋友，她背一遍我要背五遍才能记住，她读小说，看完一遍就能把中间她认为有趣的诗词、对话能一字不落地背出来，这本事我怎么苦练也练不出。当然勤能补拙也是有一定效果的。

  现在很多妈妈都是上班族，宝宝两岁多也都上幼儿园了，母子之间交流其实很少很少。就这么点时间，我们做什么？去识字还是背诗，哪怕是利用“玩”的时间？我还是倾向于培养宝宝其它爱好以及激发他对生活环境的热爱。欣赏音乐、跳舞、唱歌、画画、劳动、手工，都是非常有益的活动。当然别忘了和孩子一起做游戏。人的灵感真的有时候从游戏中产生。

  还有一点想法，要想培养智慧宝宝，父母也要提高自己，父母多读书可能比让小小宝宝自己读书对宝宝的作用更大。