今天有事没去单位，上午十点多和朋友在家，接到班主任老师的电话，看到“种老师”三个字我很紧张，担心孩子在学校出了什么意外，两年前的那个意外电话让我心有余悸。还好，老师只是说一说儿子在学校的表现。其实这个电话我早就想打，但想着刚开学，给孩子一个适应、调整的时间。儿子的表现我闭着眼也会了解个八九不离十，每次儿子惊诧的问我：“妈妈，你怎么知道？”我会故作神秘的说：“因为我是你妈妈，你身上每个毛孔都布满了我的眼线，它们由我的心控制着。。。”小一点的时候儿子对于这个解释深信不疑，最近开始怀疑我的说法，会一副骗不了他的神情说：“我知道，你给老师打电话了”，要么很配合的哈哈一笑说：“又在诈我！”

老师先小肯定了一下，然后说因为儿子的同步练习册写的很乱，她打下去让重新写，儿子没改没交还说落在家里了，她感觉我儿子在故意逃避，让我在家找一找，问问孩子。。。挂了电话，我不费吹灰之力就从儿子的书桌下电脑主机上找见了《同步练习册》，显然是专门藏起来的。内容都做了，看的出没有改过。刚开始我确实很生气，心想这小子怎么胆子这么大？他藏起一时难道能躲过一世？也不想想会有什么样的后果？辛亏儿子不在，要不然我肯定会忍不住批评他，我想了一会儿，把《练习册》放在书桌上，打算什么也不说，没有放到原位，是有感觉儿子会以为自己很聪明，谁也没发现，以后更有胆量撒谎。拿出来放在桌上是告诉他：“我知道你撒谎了，我在给你机会。”

这学期刚开学老师重点抓孩子们的书写，所以最近对书写的要求很严，作业本上不允许有涂改、粘贴污渍等，我在家也配合老师，儿子抗议说：“这也太严格了，不是没有绝对完美的事么？！”

儿子写字慢，主要是注意力不集中，爱做小动作，所以我们要求他速度、正确，对字的美观上还真没有过分要求过，我和他爸爸的字都很难看，他爸的理念是：“孩子真正学到活的知识，他反对没完没了的练字背课文。我见过儿子同学的字，有几个孩子写得真的很好，我都自叹不如。虽说现代社会对书写要求不像以前那么高，但孩子字写得太丑太乱还是很受限制很吃亏，所以老师有这样的要求我们也会积极配合。

晚上孩子回到家里，吃饭写作业很认真，就和往常一样，要不是我刻意的留心，要不是老师打电话，他还会和平常一样坦然，要是问他，他依然快乐的说：“没事，或者挑一些喜事、乐事别人的事说说。”我忽然觉得我的儿子真的不容小觑，这一不小心就把我们玩了。。。他把他的聪明都用到这儿了？我一方面佩服儿子的心理素质又心里难过，我儿子这么小的一个人，就开始承受这样的压力，平时我们不知道的，在学校的各种不愉快都是报喜不报忧，还要装出快乐开心的样子安慰我们，想想他经常沾满泪痕的脸。。。

现在的孩子都很辛苦很可怜，来自社会的、学校的、同学的。。。再要是最亲的妈妈都不理解他如何承受？我们最终的目的是让孩子自食其力、健康快乐！可是一路上只为了将来能自食其力而搭上了所有的健康快乐，到底值不值得？对孩子的要求到底有多少是为了大人的虚荣心？

孩子在学校上满满的八节课加早中两节自习，晚上回到家里除了吃饭就学习，睡觉一般都到了十点。。。关于中国教育我真的无话可说。。。

晚上看着儿子熟睡的小脸，心疼极了，挨着他躺下，搂着他摸着他，告诉他很爱很爱他。。。

这博客是不是已经过时，我会一直坚持下去，我要在这里写下生活的点滴，把对儿子的爱都写出来，要让儿子知道。好让儿子在这样残酷的现实中有更强大的心态去面对！