（一）尽情跑吧，让心情舒畅起来

外面飘了一点点毛毛细雨，很快就停住了，趁操场空的出去踢球吧！都快五月份了，可还似乎感觉到一股寒气，实习的小丁老师也缩着肩膀，不如加入踢球的队伍，她似乎还有些不好意思，我却早已习惯了和孩子们一起跑，乐在其中。操场开始做操，我们的场地向北转移，不少孩子有这样的空间感，知道快到边界时往回踢，石焱的一次黄牌警告，让他也渐渐注意到踢球的方向。

姚皓凯每次出去都喜欢带那个最大的丝巾，今天他建议用它做球门，我还真想不出那该怎么做，可一转身，他已经和伙伴拉着两边，做了一个门口站了几个守门员，哈哈，这下子要进球可不容易了。

运动似乎真的能让人精神爽朗，本来有些忧心的情绪，在尽兴的跑动中消散了，看到孩子们精神抖擞地做操的样子，我也似乎受了鼓舞，心情开始舒畅，变得有热情了。

晨谈，和孩子们说到物品的保管，这当然也是自理能力之一，有些孩子每次都能将东西收拾好，可也有孩子的物品常被人捡到交给老师。一般平时常常自己规划自己事情的孩子会对物品的使用也有更多收拾的意识，而习惯了大人的吩咐或催促的孩子则自己主动收拾归拢的意识会弱一些。

（三）《纸娃娃》的故事

纸是孩子们身边的常用物品，不管是擦鼻涕、嘴巴的餐巾纸或是上厕所的卫生纸，还是画画、做手工的彩纸，孩子几乎每天都要接触到。但我发现纸在大部分孩子们的心里仅仅是一个普通的生活用品，并没有真正走进孩子的世界。这个主题的名字叫“和纸玩游戏”，我就是想带孩子们和纸来玩游戏，让孩子们在玩的过程中和纸建立起关系，让纸不只是作为生活用品存在于孩子的世界中，而是像《纸娃娃》绘本里一样，走进孩子的精神生活。

看到《纸娃娃》这本书，最先印入我的脑海的就是“过渡客体”，书中的纸剪成的娃娃是小姑娘的精神世界的一部分，小女孩利用周围世界中的玩具和纸娃娃一起玩游戏，显示出了她驾驭现实、创造游戏的乐趣。

今天让我来给身体做得直的***介绍一个小女孩，我指着封面上的小女孩说：我叫朱莉安，我是一个来自英国的小女孩，你们想知道我的宝贝吗？不过要等刘雅文的手放好了，等王梓的手放好了。

这是我曾经最喜欢穿的虎头鞋，这是我们家挂在天花板上的星星风铃，这是我们家养的两条小金鱼，这是我经常会弄丢的蝴蝶发卡。一个有自己的游戏世界的孩子总会有一些特别钟情的小玩意儿，就像孙艺的袋子里常常藏着的“宝石”。

爱插嘴的孩子说：他在倒立，我也会倒立。哎！要是他能发现小女孩倒立和蝴蝶夹子的关系，说出来倒好了，惹得那个女孩也在跟着插嘴，我表示对他们插嘴的不喜欢。

继续看：我还很喜欢做一件事儿，当然和陈致雍不一样（他还没被故事吸引），就是剪纸娃娃，你们看，这是我妈妈陪我做的纸娃娃。

介绍5个各具特色的纸娃娃：这是蒂琪，这是塔奇，这是喜欢背对着我们的洁姬，这是长着两个鼻子的吉姆，还有腰间系着蝴蝶结的乔。

“有一天，她们遇到了一只大恐龙”纸娃娃的故事开始了，他们遇到恐龙，跳上公交车

来到了农场，那只喜欢骑自行车的鸭子在不在？一说到农场我就自然想到了鸭子，那只喜欢乱吃东西的山羊在不在？还有猪，还有马，还有老鼠，孩子们也回忆起来。不过今天他们都没有骑车，他们在空地上玩呢。那就一起跳舞吧，跳累了，她们爬上屋顶看星星。纸娃娃又遇到了老虎，飞到了楼下，围着蜂蜜罐跳舞，去海边探险，不知道从哪里来了一条鳄鱼：“我要把你们通通咬碎。”不过每次朱莉安都安排纸娃娃逢凶化吉。

他们来到了一座花园。春天到了，花园里的花儿都开了，小草也发出了嫩芽，小瓢虫也出来了，纸娃娃们闻着花香，和小瓢虫聊天，正在很舒服的时候，突然来了一个小男孩，手里还挥舞着一把大剪刀，他大声喊：我要把你们都剪碎！

纸娃娃会被剪碎吗？孩子们有些犹豫，不再停顿，让集聚的气息保持。

他真的把纸娃娃剪碎了。孩子们的表情也有点伤感了。蒂琪被剪碎了，塔奇被剪碎了，洁姬被剪碎了，吉姆被剪碎了，还有乔也被剪碎了

小男孩得意地：这下你们就永远消失了。苏涵看到小女孩赶紧来了。

可是“我们不会消失，不会消失。。。”纸娃娃的歌声再次响起，“神奇的事情发生了，他们所有所有的碎片又聚合在一起，又聚合在一起。”我用语言渲染着情境：“又变成了5个纸娃娃，飞呀飞，飞到（树林里）我摇摇头，（森林）我又摇摇头，孩子们开始好奇这到底是哪里？我缓缓地说：飞进了茱莉亚的记忆里，在茱莉亚的记忆里有一片茂密的树林，盛放的烟火。。。还有一位慈祥的老奶奶。

每天、每年都会有很多的东西飞进茱莉亚的记忆里，后来茱莉亚长大了，长得更大了，变成了妈妈，她有了自己的小宝宝，她的小宝宝也喜欢做纸娃娃。

他的宝宝的纸娃娃是蒂琪、塔琪他们吗？哦，那是另外五个娃娃了。

回忆故事内容：茱莉亚有哪几个纸娃娃？5个。有孩子抢着说，可是我问的是哪5个呢。

章范旸：吉姆。是两个鼻子的。

朱奕庄：吉姆。

冒铭章：有乔，戴着蝴蝶结的。

孙艺：乔是扎着蝴蝶结的，扎在这里。她指着颈部。

王冯奕：在腰带上。

孙嘉涵：有个背朝那里的，叫（洁姬）。

陈芳怡：那个女孩闭着眼睛的那个。那是茱莉亚女儿的纸娃娃哦。

孩子们更关注的是有特点的娃娃，对蒂琪和塔奇就不太记得了。

五个娃娃们到了哪些地方，遇到了谁？

练帅成：第一个遇到的是恐龙，他的回答非常有逻辑梳理的感觉，引得后面的孩子纷纷这样表达。

陈真：第二个遇到的是老虎。

陈誉铜：第三个遇到的是鳄鱼。

姚皓凱：还到了农场和沙滩的。

王馨曼：最后到了回忆的地方。

朱艺丹：最后遇到了一个小男孩拿着剪刀，把他们都剪碎了。

孙艺：还到了花园。

是啊，这就是《纸娃娃》的故事！最后介绍故事的题目。

（三）划船游戏

今天继续上周的划船游戏，有些东西需要有一个练习的过程，孩子才能熟练驾驭。比如这个游戏就需要耐心地练一练，才可能找到那种互相拉起，向前进的感觉的。不过今天在室内进行，因为可每周一操场上都是满满的，与其在那个嘈杂的环境中受干扰，还不如在我们的教室里玩，更易专心。

孩子们的椅子都摆着靠桌子，教室中间就是一个大池塘了。还是先请上次成功的刘灵菲和潘茹楠来示范给大家看看吧。我呢则变成了记者，对他们进行了一个采访，请教了他们几个上次孩子们遇到的问题。请已经有点会了的几对孩子去箱子边的小河里，其他人在大池塘里练习划船。第一次练习，孩子们基本都能做成小船了，不像上次有的孩子还没法坐到别人的脚上；孙艺和王馨曼竟然成功了，我问孙艺：王馨曼挺重的，你怎么拉得动的呢？孙艺介绍说王馨曼自己也用力的。这个回答真是触动了不少孩子，第二次练习，不少孩子都感觉到了互相之间如何去配合。陈可凡和陈芳怡、陈誉铜和潘璟彦、冒铭章和陈致雍、陶陈颉和潘璟轩、钱吴瑞和孙嘉涵、王宇逸和陶陈颉、王威呈和刘雅文等等有一半左右的孩子都成功了！当然少不了来一场划船比赛了，冒铭章和陈致雍是后来者居上，钱吴瑞和孙嘉涵划得很卖力，可是似乎还没能找到让船前进的方法，不过在大家的加油呐喊中也到达了终点！