进入云存储时代，所谓“智能屏”就是各类智能云终端设备，比如，大屏手机与平板电脑等。请看以下统计图表：

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         该统计图表的意思是：苹果iOS与谷歌Android在线设备（激活状态），美国（蓝线）与中国（红线）大”pk”(”比拼“)），结果，中国赢了美国。具体地说，从统计图表的左下端（2011年1月）到统计图表的右上端（2013年2月底），中国智能手机与平板电脑的激活用户总数首次超过美国，达到2.45亿部，而美国只有2.3亿部。

         不难看出，根据红线的增长势头，到明年年初，中国境内将有4亿多人口使用智能手机与平板电脑。（该统计图表出自今年2月19日美国Flurry公司的最新统计报告。）

由此可以预见到，中国在校大学生群体几乎人人都有大屏手机或平板电脑。这种情况保证了我国在校大学生从互联网“云”中获取有用信息的现实可能性。所以，我们倡导的微积分袖珍电子书不再是“梦”，而是市场的需求。

          2月19日下午，我又一次乘地铁去北京王府井书店购买了一本“简明微积分”教程，主编李亚杰，全书共计220页，很薄。该书系国内“高职院校”高等数学教学用书，也是“十一五”国家级规划教材。该教材自2004年5月出版以来，10次印刷，共计印刷260万本，影响面不算小了。该教材写得如何呢？

          在该教材的13页关于极限的定义是这样说的：“如果当x的绝对值无限增大（即x→∞)时，函数f(x)无限趋近于一个确定的常数A，那么称A为函数f(x)当x→∞时的极限。”这里很明显的事实是，在这个定义里，虽然（ε，δ）教条不见了，但是，什么叫“无限增大”，什么叫“无限趋近于”， 都没有彻底向学生们交代清楚。多年以来，这二百多万高职学生就这么/稀里糊涂地毕业，走上了社会。可悲也！实际上，这个定义要是放在J. Keisler的无穷小微积分教材里面就完全对了。看起来，所谓“国家级规划教材”也允许搞“猫腻”，“蒙混过关”。

         为什么说，微积分袖珍电子书迎来好时光呢？答案很简单：如今，智能手机和平板电脑已经相当普及了，而微积分袖珍电子书就是为这些智能终端“量身定制”的小型电子书。而且，市场上也确实存在这种需求，比如，我们的微积分袖珍电子书肯定要比“简明微积分”受欢迎。要是做不到这一点，我们就打道回府卖红薯去了。