近日，翻阅影印版《高等数学》教材（系盗版图书），封面冠以“普通高等教育”十一五“国家级规划教材（第六版），读后有感。

      老实说，我从不看中文版《数学高等》教材。浪费眼力。本文称其为《数学高等》，因为，它不是《高等数学》。《数学高等》有什么特点呢？混乱糊涂，偷工减料。何故？

      该书第7页给出函数的正式定义如下：

       ”设数集D⊂R，则称映射f：D⇢R为定义在D上的函数，通常简记为

                                          y = f(x)         x∈D

其中x称为自变量，y称为因变量，D称为定义域。“

         该教材继续说：在函数的定义中，对每个x∈D，按照对应法则f，总有唯一确定的值y与之对应。这个值称为函数f在x处的函数值，记为f(x)，即

                                                  y = f(x)

          至此，读者可以理解函数就是映射f本身。但是，教材接着讲：需要指出，按照上述定义，记号f与f(x)的含义是有区别的，前者表示自变量x与因变量y之间的对应法则，后者表示与自变量x对应的函数值，但为了叙述方便，习惯上记号”f(x)，x∈D”或“y = f(x)，x∈D”来表示定义在D上的函数，这时应理解为由它所确定的函数。

         在该教材后续的许多章节里面，经常会遇到这样的说法：“函数f(x)如何如何,......”，那么，面对这种说法叫读者如何理解是好呢？理解为映射f，还是理解为映射f在x处的映射值（或函数值）？比如，该教材的第32页给出函数极限的正式定义时，说：”......函数f(x)在x⇢a时的极限，......“这又当做何解释？为什么不直接写明”函数f在x⇢a时的极限“？这仅仅是为了叙述方便？函数与函数值混淆不清，这能算是”国家级规划教材“吗？

           我拿着这本教材去国家教育部找有关司局反应情况，他们肯定不会理睬我，因为，我出示的是网购盗版图书，不合”规矩“。我打算去高教出版社再买一本”正版教材’，然后去找他们“理论”一番。这本《数学高等》与J. Keisler的无穷小微积分电子版比较起来，两者根本不是一个层次的东西。我为国内大学生们感到悲哀，聪敏的头脑被这帮家伙（该书作者，不读书，不看报）搞成了“糊涂蛋”。该教材里面的所有“存在性定理”均没有给出证明，这算什么“高等数学”？简直是偷工减料,误人子弟也!

         此刻，我感到很恼火，凭什么给这本烂教材冠以普通高校“十一五”国家级规划教材的美名？今天，我批的是盗版图书，不怕找来麻烦。因为，我狠批的盗版数学。......每想起这批“小糊涂蛋”大学生，我感到他们确实很可爱，因为，糊涂的脑袋看什么东西都会感到很美好。