ATDE教学模式简介

    ATDE教学模式是台湾学者陈龙安教授在1990年提出来的一种培养学生创造性思维能力的教学模式如下图所示：

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ATDE教学模式包括以下四个要素：

1、A——Asking“问”

“问”是ATDE教学模式的第一个环节，是随后开展教学活动的前提和基础。应该在学生已有的知识基础和经验背景下，教师设置问题或设计“问题情境”引出问题，引导学生思维，展开学习活动。问题既要有内涵、有价值，又要基于学生的学习背景和认知规律，能通过学生的努力进行分析和解决。

2、 T——Thinking“想”

　　“想”是ATDE教学模式的关键环节，在是教师提出恰当的问题后，应给予学生一定的思考时间，引导学生积极思考，并鼓励学生发散思维、自由联想、寻求创意，培养学生的应变能力和思维的灵活性，使学生在积极的思维活动中发现新的问题或解决问题的新思路。同时，教师应提供给学生相关资讯和帮助。

3、D——Doing“做”

“做”是ATDE教学模式的重要环节，教师要根据不同的问题和教学内容，组织学生进行各种探索性实践活动，让学生在实践中掌握知识和技能，领会相关原理，实现“做中学，做中悟”。从实践活动中寻求解决问题的途径和方法，并对方法的有效性进行验证。

4、 E——Evaluation“评”

　　“评”是ATDE教学模式的评价、梳理、总结的环节，通过师生共同制订的评价标准进行多元多主体评价。通过评价来梳理认识结构，总结思维方式和学习方法。评价应该在自由宽松的氛围中进行，允许不同意见和见解。