昨天晚上，确切说是今天凌晨4点多，迷糊中醒来看了小半场欧洲杯，法国1:0德国，后半程没有太多波澜，好歹是正式进入了欧洲杯时间。看球间隙，顺便关注了下凌晨2点中国叙利亚的比赛，3:1，结果满意，中间那个丢球有点让人不舒服，就像李铁说的，要是2:0会更满意。不过，无论如何，中国队进入12强赛还是值得鼓励！

因为看了球，后面就怎么也睡不着了。也罢，7点多起床，整理了下，7点半出门，到了基础学院，吃了早饭，上楼到图书馆把东西一放，操场散两圈步，回来看下参考，这么就进入了自习状态。学校有各种问题，有三个地方我很喜欢，一个是食堂，一个是图书馆，还有一个是操场。食堂解决了我一个人吃饭方便实在的需求，对于我这种吃上面不太挑的人来说，简直是再好不过的选择。图书馆自然不用说，安安静静一个自习的场所，最重要的是特定环境所带来的氛围，让自己很容易进入状态，这是在家里无论如何实现不了的。操场，自然想到的就是放松，可以在这里慢跑锻炼，累了就看看别人运动，也是一种享受。此三爱，是学校提供给我最高性价比的服务。

回过头来，在操场散步的时候，忽然想到，有时我们在职场上工作，每天实际上也都忙忙碌碌，一天下来累的辛苦。可回过头来，我们问一问自己，每天究竟做了什么，解决了什么问题， 取得哪些收获，这一问，发现问题了。实际上，从上海杭州两地频繁来回以后，我就习惯出发前把一天事情详细罗列出来，每完成一个步骤，就删掉一个，这么下来一天觉得还是蛮有成就感的，因为我划去了很多问题。但仔细想一想，我划去的是什么，比如到上海车站（welink打个卡），到学校打印东西，交材料签字盖章，快递等等。这么划下去，看起来是解决了很多事情，但终究只是事情而已，它和我们成长无关。有人会说，这样你办事效率提高了呀，没错，这么计划了事情效率的确提高了不少，但通过详细列清楚安排来提高效率，这个办法我已经掌握了，或者说这个问题我已经解决了。那既然这个问题已经解决了，那我又在做什么，无非就是在既定的解决思路上完成事情而已，所以你会没有什么挑战性，你只是会觉得事情多，很烦恼，我要把他们都划掉。

职场中，类似的场景很多，做多了，久而久之，你会发现优秀的人不断进步，而普通的人不断普通。他们两类人之间的差距，不在于做的事情的多少，而在于用什么心态和方式去做事。普通的人，就事做事，你要我填表，我就填表；你让我打印交材料我就交材料，这样的事情不是说不能做，事实上很多时候也避免不了，但要尽量少做，或者让人代劳，因为它没有解决问题！那优秀的人怎么做事，同样是一件事情，比如让我填表，如果领导让我负责，还有其他两位同事配合，那么问题就来了，我该如何分解目标，分配任务，谁做哪个部分，谁做另一个部分呢？你发现没有，这是问题，是一个需要解决的问题。如果你不去解决，事情就没法推进；如果你不去思考如何更好地解决，而是上手就直接自己操作了，那至多只是重复你已经会的事情，用你既有的解决思路去做事情，而失去了一个真正解决问题的锻炼机会。看到没有，厉害的人，从来不是仅仅因为做了太多事情，而是把每件事情都转换成问题，今天解决这一类问题，明天解决另一类问题，不断积累，一年下来，你做了365件事情，而他解决了365个问题，你说谁进步的快？

有人又会说，那是因为领导交代他的都是有难度的事情，需要想办法解决，而领导老师分配给我低难度重复性的工作，我怎么提高？这里问题又来了，厉害的人还有办法把事情转变成问题。这是怎么回事？难不成还自己给自己找事？没错，就是自己给自己找事。举个例子，你发现在单位里填表，汇总表是经常要面对的事情，假如你恰好就是那个倒霉蛋，经常被分配做汇总的事情，你会怎么做？是一而再再而三重复去复制粘贴几百份甚至更多的excel，还是想一想这里面的问题是什么，从而把这个问题给解决。其实你会发现，这里面的问题显然就是大量同构的表格，但具体信息不同，需要汇总起来，你不想用人工去做，而想让机器自动读取，采用python语句一次性汇总完成，人至多是去检查核对。这么一来，事情就转化成问题，你会因为解决这一类问题而受益，因为你在面对类似事情的时候，可以比别人更轻松地应对。所以本质上，厉害的人都是在解决问题中不断成长。前段时间，回去看连续剧《雍正王朝》，里面开头就是把大清国面临的棘手问题摆在面前，黄河发大水，灾民遍地，但朝廷没银子赈灾，康熙问身边这些阿哥怎么办，太子说立马修河堤救灾，但怎么做却一无所知；八阿哥建议调拨库银赈灾，让邻近省份救灾，但现实是朝廷压根就没有银子，后来是雍正提出了可行的方案，去江南筹款救急，并且亲自办理。人的成长终究来自于解决一个又一个问题，当问题的级别越高，对人的挑战和能力成长就越有力。

换一种心态看自己，到了35岁的年纪，有些事情已经很熟悉了，但越是在这种时候，放下熟悉，去面对真实的问题，或者说有意将事情转化为问题，比如课程调整，改变已经熟悉但明显不适合学生能力培养的教学方案，设计为以项目为导向的课程方式，提高了教学成效。以这样一种心态做事，我不会抱怨事情多和少，而是会去想我解决了什么问题，下次再遇到类似问题怎么改进。就像今天，想到某个点，如果我仅仅是按照罗列要点的方式去记录，其实没啥成长，我试着告诉自己，假如我要设计一个成长十二讲的专题，其中一节课是认知篇“解决问题比做事情重要”，我会怎么去讲。于是，我就尝试用对话体的方式去写，发现自己还是挺善于讲课的，至少一层层剖析下来，逻辑结构很清楚，又有自己亲身经历和影视剧以及日常生活的例子充实，听的人会更容易接受，这不就是解决了一个问题吗？

记住，解决问题比做事情本身重要！