老顽童黄永玉说，画画之于他，是最好的玩儿。

几乎没有一个小孩是不爱画画的。

因为，画画的确是很好玩的。

那不在“几乎”范围里的小人儿，可以肯定地说，他们不幸与“画画不是玩”狭路相逢，就此遭阻截。

画画是一项能让孩子安静的活动。

很多人很多书都是这样说的。

如果在孩子最初的艺术生活里，你就一心想着让他安静专注，我想画画才不会让“几乎”的小孩真正喜爱。

事实上，在工作室的活动中，小蜗牛们画画做手工并不会保持持久的安静。当一张洁白的画纸有了涂抹，当一桶透明的水发生色变，当一件常见的生活用品改了形状，好奇的小孩是不会默默无语的。他们喜欢在发现变化的第一时间道出“秘密”喊出“惊喜”，有时你还会听见一阵没由来的“咯咯”笑声，或是足以刺破夜幕的尖叫。作为玩伴的oo，是需要及时回应，与小蜗牛同惊同喜的。

这样的同惊同喜，看起来是有些做作的。想起很久以前的学生时代，有一位同学曾说，我真的不喜欢自己做幼儿园老师，天天和小孩打交道好像在演戏。可是但是，但是可是，有不喜欢的就会有喜欢的，oo还真的在那些做作的互动中享受到一份说不清道不明的“放松”。

做好玩的事情，通常是不必费什么大力气的。那只叫奥莉薇的小猪对妈妈说，我用5分钟就可以画出一幅伟大作品（具体故事详见图画书《奥莉薇》）。爱在镜头前摆各种古怪POSE的小石榴，也以迅雷不及掩耳之势甩出了一张大作，痛快至极的星星点点，好似她那堪比Vitas的尖叫。

信儿对色彩的喜爱，是以很婉转的方式来表达的。她要了黄色涂抹现实的西瓜，可是一边涂一边开始嘀咕，小黄和小蓝是会变成绿色的，什么时候小蓝会到来呀？oo也趁机婉转了一下下，你很期待小蓝的到来吧？当信儿心满意足地在黄底子上涂抹了蓝色，她的西瓜自然就变成了绿色的。我们无须对这块绿西瓜做过度解读，它不表示孩子有认知问题（大夏天的，孩子都见过吃过很多红西瓜黄西瓜粉红西瓜烂西瓜呢），也不表示孩子的想象力（有一种流行的儿童画解读调调，也许你很熟悉，比如孩子画了绿太阳，那是对清凉世界的想像），它就是好玩的产物，信儿期待的蓝黄拥抱。爱玩的孩子，想象力随时涌现，瞧他们一个个争先恐后地把纸西瓜塞给了垃圾筒动物吃。

孩子们的西瓜红黄蓝绿粉嘟嘟，oo忍不住俗了一把，把它们组合成了一块很现实的西瓜。

孩子的眼睛是转不停的，手上还在涂抹西瓜瓤，眼睛就瞥见挂在墙上的纸老鼠。老鼠就是西瓜变的呀，莫急莫急，待会儿我们好好研究一下，变只老鼠带回家（制作方法详见上篇《七只瞎老鼠》）。孩子的想象力不是天生就有的，而创意又是不可教的，一切需要生活累积。oo相信，当纸盘变成西瓜，西瓜变成老鼠，这系列的变化是会给孩子传递些什么的。

累积的力量，oo是在话痨桓的身上看见的。桓是中班男生，一个用故事喂大的幸福宝。听了《七只瞎老鼠》，他挥起手臂，向我们兴奋地道出该故事的秘密所在：“这不就是《瞎子摸象》嘛！那个故事里讲的是瞎子摸大象，在这里瞎子就换成了老鼠。”桓画大象，是没有该怎么画的疑问的，故事里的老鼠早就告诉了嘛。好玩的是，画完了大象，桓瞧着变成灰不溜秋的颜料水，便将手浸入水桶，随后捞出“水手”撒向画面，于是一幅真正的《大象喷水图》诞生了。这让桓爸爸看不懂的画，是桓的玩乐之作，但它却无比真诚。一个真正会画画的孩子，不是“今日画螃蟹，明日画熊猫，老师没教过，大象我不会”的孩子，而是能把自己的感知用已有的绘画语言自信表达出来的宝贝。