和薛老师提议，为了辅助“全班共读一本书”的活动，我们在班里搞个“漂流书”的活动吧～

漂流书的背景：

图书漂流活动源于上世纪60年代的欧洲，该活动是指书友将自己不再阅读的书贴上特定的标签投放到公共场所，如公园的长凳上，无偿地提供给拾取到的人阅读。拾取的人阅读之后，根据标签提示，再以相同的方式将该书投放到公共环境中去。互联网的出现加速了图书漂流活动的普及，2001年4月，在美国堪萨斯市附近的一个小村庄，Ron Hornbaker开设了一个图书飘流网站，从此图书漂流活动得以迅速发展，虽不足四年，却已波及欧美。

于是，我详细地介绍了一下，目前在北京、上海、南京等大城市已经开始的漂流书活动，提出具体在我们班漂流书的具体操作步骤，薛老师一听，非常支持～（ 我的提议总是得到薛老师的支持，感谢～）

具体操作步骤：

1、全班共读一本书，都在各自家里进行，班里还是没有特别浓厚的读书氛围，需要有持续的读书活动来补充；

2、持续的读书活动，就要引进“漂流”概念。也就是一本书，一枝笔，一个记录本，一个漂流袋。

3、每个同学按照学号或者位置，利用在校时间和晚上，读完这本书后，在漂流记录本上，记录下自己的阅读感受，画幅画也可以，一句话表达感受也可以。只要留下每个小朋友的“小足迹”即可。

4、第二天早上，漂流书都带回学校，按照规则，自动传漂给下一位等着看书的小朋友。继续记录感受，继续漂流。

5、漂流结束后，由薛老师组织读书会汇总，全班的小朋友交流阅读感受，体验共同感觉。

于是，薛老师把这个想法，在家长会上，公布了～～

 我本来家长会的那个周末，为考虑漂流书的长期可操作性，还和部分家长探讨合作互助漂流组的组织形式和结构呢，没想到，下午，薛老师就在家长会上公布了～

呵呵，那还是按照原定计划，第一批漂流的书，我先来提供吧～

周一中午，我去泉城路新华书店买书。买什么书呢？

书要符合几个条件：

1、内容要短，以图画书（picture book）为主；

2、主题思想突出的书，让孩子们第一次写阅读感受不太难哦～～

3、画面柔和、颜色搭配和谐的书。

于是，选来选去，最终选中 久踞 当当网上畅销榜的一套大奖图画书－－－《弗洛格的故事》系列。一套8本，刚好符合班里8个小组。

这样以来，就可以按照座位的前后顺序，第一排的小朋友每人分到一本书，同时漂下去。

我掰着手指算啊算，这样一来，等这8本书全部被43个孩子看完一遍的话，刚好到了12月底了，那时就快到期末复习阶段了，如此，这个学期的班级读书会的所有活动就可以暂告一段落了。

呵呵，又去买了记录本，买了档案袋。请溪帮忙，和我一起装饰记录本，我又一一把漂流的规则，写在记录本的首页。（手写了近一个小时，溪爸也不帮忙，还骂我笨，不知道提前打印出来，555，俺只打印了一份！）

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虽然这套书家里早就有了，可溪还是非常盼望着能漂到她手里。

周五晚，一拿到漂流袋，我赶紧拿出漂流本，看孩子们都写了什么？画了什么？

刚看了一页，就感觉有什么东西堵住了嗓子口，鼻根那里怎么酸酸的？

孩子们稚嫩的字，童趣的画，有家长了解内情，还写下感谢的话～

溪看着其他小同学的阅读感受，也很享受地读了再读！

真好，真好！

想想，等到这8个本子都记得满满的，再翻开，这将是多么珍贵的成长回忆，多么感人的阅读经历啊！