首先声明：我不是什么专家，我只是从咨询师的视角来看待父母之道。

1、我们以终为始来思考，首先来看终极目标。

俗话说，父母之爱子女，当为之计长远。

那么，我们养育孩子的终极目标就是----当孩子有一天离开我们，开始自己的人生历程时，他们能够在这个世界活得更精彩。

而任何父母都不愿意看到，孩子在离开自己之后，无法很好地适应社会，甚至会出现逃避、退缩以及对抗。

所以，从某种角度来讲，我们只是他们生命前18年的“陪练”，从我们这里“毕业”之后，他们就要自己“启程”，我们所有的言传身教，都是在帮助他们做好“启程”前的准备。

因此，我们说家庭即社会的缩影，这里既有爱，也有规则；既有包容，也有底线；既有奖励，也有惩罚。

2、围绕终极目标，我们来看阶段目标。

既然最终目的是更好地适应社会，那么每个阶段都应该是在为这个终极目标服务的。

那么问题来了，要适应社会都需要哪些基本技能和品质呢？我们来看看埃里克森的发展观：

0-1岁，安全感和自信心。来自哺育者的悉心照料和关注。

1-3岁，相对自由感。来自爱与规则同在的教导和行为塑造，建立底线与规则，明确在任何环境、任何人面前，自由都是相对的。尤其是学会为自己的错误行为接受惩罚。

3-6岁，性别认同。母亲是情感的归宿，父亲是力量的化身。感性与理性同在，保证思维的全面。

6-12岁，同伴关系和勤奋感。学会与各种小伙伴和平共处，为人格完善做准备。培养受用终身的学习习惯。

12-18岁，独立思考，建立三观，探索个人理想。对权威尊重而不盲从，对自我接纳而不放纵。随着知识、思考、阅历的增加，逐步建立自己的世界观、人生观、价值观，并且找到融入现实社会的平衡点。树立人生理想，并且探索实现的路径，在这个过程保持开放。

3、阶段目标明确了，我们再来看看每一个当下。

除了父母之外，其他的长辈几乎只负责“爱”，因为父母存在的情况下，其他人没有责任必须去代替做“陪练”，他们只是“陪伴”。因为在祖孙关系、舅甥关系、叔侄关系、姑侄关系等关系中，没有“教育”这个关键词。那归根结底是“你的孩子”。

成长中，关系越多元，越有利于人格发展。因为孩子将来走向社会，必然要接触形形色色的人。在家里就可以先练习与各种不同的人建立不同的关系模式，可以为将来的适应提前做准备。所以正常情况下，不要去干预别的家庭成员和孩子之间关系，只需要保证你们的父子/女或者母子/女关系正常即可。记住，不要试图改变和插手“别人”的关系，那是“人家”俩人的事儿。

除了知识、品德、修养等内涵的培养，学会基本的生活技能也是一个重要的部分。比如：收拾屋子、整理衣物、做饭、简单的修理、缝补、购物、驾驶……

综上所述，父母之道，即：着眼终极目标，完成阶段目标，合理应对每一个当下。