我们中国有句话,叫做"近朱者赤,近墨者黑",在青春期问题的咨询中,常常听到家长用这句话来评价孩子的交友问题.
    家长的不满常常是“你怎么就不和人家学习好的孩子一起玩呢？天天和那些学习不好的人在一起玩，你的成绩能好吗？”
    或者“你的朋友里怎么就没有一个学习好的，全是和你一样的差等生呢？这样下去，可怎么了得？”

    在这样的抱怨和指责中，孩子除了感受到被否定之外，更多感受到的是不被家长所理解，而做为家长有这样的担心，确实表明了家长对孩子成长的关系和负责，当双方都有理，而且都感受到不被理解的时候，隔阂也就自然产生。
    首先，我们需要肯定的一点是，几乎所有家长都有这样的担心，而这样的担心从“环境和心理发展的关系”来讲，确实存在着一定的可能性，要不“近朱者赤，近墨者黑”这句话就不会被我们的祖先传下来了。
    接着，我们来看一看家长的认识和孩子的感受究竟在哪里出现了偏差呢？
    从孩子们之间的交往来看，他们的人际关系是“点对点”的交往，只要两个人之间有一个可以建立关系的交点，他们就可能成为这方面的朋友，比如都喜欢漫画、都喜欢篮球，都喜欢某个牌子的服饰，那么他们之间的关系更多时候也仅仅体现在这些“点”之间的分享和交流。
    而从家长的观点来看，孩子们的交往，是完全的“面与面”的交往，这两个人身上共性很多，彼此能够做到几乎完全接纳，他们才会成为“臭味相投”的朋友，两个人之间面与面的交流和分享对一个人的影响力必然是巨大的，所以就出现了“近朱者必赤，近墨者必黑”的论断，也就是家长是在用成人的择友标准看待孩子之间的朋友关系，因此出现了把“点对点”夸大到“面对面”的问题。

    最后，我们希望明确的是：无论和什么样的人成为朋友，一定是建立在彼此的欣赏和接纳的基础上的，只有这样朋友的关系才能够得以维系和增强，这也才能算是真正意义上的朋友。
    

    带着这样的标准，我们再去看孩子内心的感受
    试问：即使孩子希望和那些学习好的孩子建立关系的话，学习好的孩子会不会选择他们成为朋友？
    一个不被父母理解，学习又不好的孩子，好不容易有这些朋友可以在某些方面给他们以认可和接纳，我们还要对此进行否定和剥夺，孩子会有什么样的感受和想法？
    如果孩子和学习好的孩子建立了良好的关系，成为了朋友，他们会有多少时间在一起探讨学习方面的事情？也就是“近朱者，未必实现赤；近墨者，未必实现黑”。

    所以，不同的标准产生不同的看法，不同的看法产生不同的情绪，不同的情绪也就最终产生不同的行为。