离家出走的孩子
(2010-07-12 09:33:59)
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学生
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青春期
心理咨询
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贾杰
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校园
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案例分析与思考
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他上高一，当了班长，因为自习课上制止后面捣乱的学生，而被打击报复，觉得没有办法在这个学校继续上下去，就转学来到了另一所高中，但是这所高中比以前学校管理得严很多，动不动就会被罚站、罚款，并且和老师发生冲突，自己感到很痛苦，就拿了家里的钱去昆明玩了两个星期，但是并没有自己想象中的快乐，感到很迷茫，有些抑郁。
首先表达共情，青春期孩子的自尊心异常敏感，对于权力控制、新鲜事物、同伴中的地位等等的关注都属于这个年龄阶段的正常现象。而且出于被打击报复，做出转学的决定，实属无奈，因为校方已经给予实施打击报复的学生严肃处理，自己依然无法继续在那个学校待下去，真的是很倒霉的事情。去昆明玩的想法是觉得现在这个学校太压抑了，去一个环境好的地方放松几天，自己回来之后就可以好好学习了，也是青春期富于幻想和假设的正常心理。
然后我们来区分正常和异常的表现：
（1）青春期确实是一个充满冲突的阶段，无论源自内部还是周围环境，这些需要我们学会调整和应对，冲突的产生属于正常。
（2）很多时候，我们都在抱怨学校的管理体制，甚至都在背地里说老师的坏话，这些是正常的，但是我们常常是停留在说一说的层面，没有多少人是去行动的，比如我们经常说“改天非一把火把学校给烧了就好了”或者“改天我要抽化学老师两个嘴巴”，但是没有几个人真正去上升到行动上的，一旦去行动，就是异常了，这个时候要考虑人际关系的异常和边缘状态甚至人格障碍的倾向。
理想和现实确实存在着很多冲突，我们关注不是为什么产生冲突，而是自我应该怎样去应对这些冲突，并且在合理应对过程中让自己获得成长和提升。
当你拿家里钱的时候，内心有没有矛盾？有没有害怕或者顾忌？有没有想到父母的反应？这些反应发生的概率大概是多少？从这里我们要考察的是亲子关系中，父母的教养模式在多大程度上影响孩子今天问题的产生，也可以发现一些不良人际关系模式产生的权威和根源。
去了两个星期，原计划去几天？有没有按照原计划实施？是什么原因阻止了原计划？内心的冲突是什么？什么时候决定要回来了？父母是怎样呼唤你的？你想到了什么？
被打击报复的事件，是一个创伤事件，是否已经形成“扳机点”？如果已经形成，需要借助“快速眼动治疗”来处理这个创伤。在创伤处理之后，我们再来探讨这件事情的经过，因为学会应对突发事件也是青春期的必修课。究竟是要维系面子、尊严，还是要尊重生命，我们怎样来做合理的选择？
离开学校的时候，有没有去请假？怎么和老师说的？以往有没有类似的事件？来发现在师生关系上是否有不良的固定模式。通过认知－行为疗法来调整，孩子和老师的关系，进而调整自己和自己，自己和学习的关系。
最后我们来看现在的困难，就是新的学校怎么去上，除了学校让你感觉象监狱一样，选择这所学校，有没有其他的理由？是否距离你的梦想最近？是否从客观上更有利于你学业的完成？学会为自己的行为承担责任，学会为自己的目标去付出行动力。
青春期的孩子，我们要走进他们的内心世界，和他们一起去感受、一起去体验、一起去成长！
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