第八课  探问生命

第一课时  《生命可以永恒吗？》教学设计

武汉市将军路中学  马艳新

一、教材分析：

生命可以永恒吗？为什么要珍爱生命时光？怎么认识生命的传承关系？其目的是引导学生认识到生命是短暂的，要懂得珍惜生命时光，珍爱生命，懂得我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也是在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。

二、教学目标：

知识与能力：

知道生命来之不易，认识到生命是独特的，无可替代的，生命又是短暂的，我们要珍惜生命的每一寸时光，从容面对生命。懂得生命接续的内涵。

过程与方法：

通过对绘本《獾的礼物》和乔布斯四个苹果时光故事的推理分析，充分发挥学生的主体能力，让学生在学习过程中分辨、归纳和提升生命的意义。

情感态度与价值观：

引导学生初步确立积极的人生态度，找出与自己存在的价值定位。珍惜生命的分分秒秒，让学生懂得实现生命意义，必须学会付出，分担，分享和关爱等。

三、教学重难点：

生命有时尽是本课重点。

生命有接续是本课难点。

四、教学过程：

1、世界上有这样一种礼物，会伴随你一生，请大家欣赏绘本故事《獾的礼物》。

2、思考问题：

獾留给大家的礼物是什么？生命是什么？生命可以永恒吗？

3、欣赏沙画《乔布斯》。

4、乔布斯的四个苹果时光。

青苹果感悟：生命来之不易

（1）.生命是大自然的奇迹，每个人的生命是在无数的偶然性中产生，它是属于我们自己的幸运！

（2）.生命是独特的，每个人的生命都不可替代！

红苹果感悟：

（3）.生命是不可逆的：人生不售来回票，生命的时光一去不复返。

（4）.生命是短暂的。

残缺苹果感悟：

（5）.生命是不可遇知的：死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。

5、总结：生命有时尽

6、生命有接续：乔布斯的金苹果时光

7、生命于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命！

8、关于生命的思考？

（1）、绘本《獾的礼物》【浪漫幻想】

（2）、乔布斯的四个苹果时光【创造力】

（3）、感悟：生命可以永恒吗？【我是谁？我要成为谁？】