甘肃贾老师：

　　马老师，您好。您的班级管理采取的是积分值，挣班级货币购买座位，座位是怎么安排的？

　　歌声飞：

　　用班级货币拍卖竞争，有钱任性，没钱认命。

　　甘肃贾老师：

　　那这个货币获得容易吗？

　　歌声飞：

　　平时多劳多得的不同等级工资，如班长底薪1000，行长底薪900等，加平时各级各类奖励总和。

　　甘肃贾老师：

　　平时的奖励多不？学生的本职工作奖励没？

　　歌声飞：

　　看学生自己努力程度，将学习，道德，纪律，清洁等都纳入管理范围。班级有哪些需要管理，设置成部门银行，竞选行长上任管理。全班学生的工作有等级区分，工资与职务等级配套，体现多劳多得原则，付出就有收获。

　　甘肃贾老师：

　　竞拍座位时，本身占有座位的同学怎么办？比如有好几个同学竞拍一个座位，这个座位原有的同学怎么办？

　　歌声飞：

　　座位只有一个月的使用期限。每次座位拍卖都是重新买一次，坐原位的孩子，喜欢原来座位，需要与同学互相竞争重新买下来。

　　甘肃贾老师：

　　我也是这样做的，可困难还是不少。我是每学期根据上学期的积分，重新安排座位的，座次和积分成相关性。有的学生不支持，家长也不支持。我安排座位时也是有相应的规则，积分多的同学，想坐哪里坐哪里，积分少的同学也是犯错误较多的同学，我取消了选择座位的权利，由班上管理座位的同学负责。

　　马老师，您班学生同桌是如何选择的？

　　歌声飞：

　　一学期积分到下一学期兑现买座位，时间长久，学生做了努力只看到积分在累积，看不到想要座位希望，建议模拟小社会，月工资加月房租来组合调动学生。

　　家长和部分孩子不支持，您可以告诉他们以后找工作挣钱买房的现实，钱多买好地段房子，如同小社会一样，让家长明白这么做是为了让孩子们学会体验生活，多劳多得。

　　关于同桌是好朋友座位买在一起，如果不能遵守纪律是为了好朋友之间方便讲话，那么“政府干预经济”班长强拆他们座位。

　　拍卖座位之前强调底线，遵守纪律，否则已经购买座位取消，直接强拆，听由班长安排，这是班上孩子长期拍卖座位形成的共识。引导孩子们在买座位前考虑好再去选择座位，就像房地产投资，想好再下手。不然自控力差影响纪律，被老师通告批评，班长会及时强拆处理。违纪的孩子明白遵守纪律是底线，被强拆很无奈，但已经约定俗成，又必须遵守。

　　甘肃贾老师：

　　学生在选择同桌时有没有考虑成绩？

　　歌声飞：

　　青春期学生在意的是人脉关系，他们更在意同龄人之间的交流与认可，但可以引导学生明白来学校是为了学习，其次是为了交朋友，要分清主次。拍卖座位时引导学生往学习上努力，开展班级工作之前，班主任需要有预见性，做好准备工作再开展活动。

　　如果好朋友选择坐在一起方便互相抄袭，那么同样“政府干预经济”，属于前面说到的触碰底线问题，强拆座位，他们也心服口服。

　　甘肃贾老师：

　　我担心成绩都好的学生坐在一起，成绩差的学生坐在一起，往往积分低的学生也是成绩，习惯不好的学生，这样可能会两极分化。所以这个有点担心。

　　歌声飞：

　　这个可以在拍卖时，老师引导，要求如何搭配组合，比如男女比例，成绩搭配，可以细化提出要求让学生明白规则。

　　不过，有时候以成绩来看，分数高的孩子在一起，也不一定是坏事，在班级中，强强联盟营建榜样小组引领全班也是一种管理方式。

　　没有一劳永逸的管理工作，只会层出不穷的新问题，然后我们去突破解决新问题，接着进入下一个问题循环，这样的问题解决过程即师生成长过程。

　　甘肃贾老师：

　　有个矛盾，如果完全按规则，则两极分化严重，如果是积分加成绩互补，则对学生挣积分的积极性有影响。所以这个问题我一直在思考，到现在都没有好的方法。马老师，您有什么好的方法没？

　　歌声飞：

　　您的积分限制在学习上，所以出现这种情况。积分可以将好人好事，积极劳动，遵规守纪，参与班级活动等都可以纳入积分范围，这样可以让成绩不好的孩子通过其他努力也可以有高分竞争，不要被成绩分数限制了。

　　即使用在学习上积分，作业书写整齐也可以积分，听写背诵合格等也可以分等级积分，唯成绩分数论最后的结果导致两极分化。

　　只看分数，忽略了每个孩子不同特性，只有一个成绩分数舞台，上台的舞者是少数。多搭建一些成绩分数以外的舞台，比如感动人物评选，十佳少年评选，劳动之星评选等等，让更多孩子上台起舞，也让积分多元化，尊重孩子的个体差异。

　　甘肃贾老师：

　　还有一个问题，我设置了座位拍卖，刚开始学生觉得新鲜，后来就不那么在意了，该如何调动他们持续挣钱，又很期待座位拍卖？

　　歌声飞：

　　为什么挣钱？因为一个月买一次座位，否则没有房产，需要借款或者贷款，危机感促进学生挣钱，人在出现危机感没有退路时，只能奋勇前进，班级货币就是起到外驱学生行动起来，通过系列经济学课程活动，让学生养成自觉自立习惯。

　　因此，班级货币首要是驱动学生在危机感中买到座位，从被动成长实现到主动成长的过程。在座位设置上，不要单一随意，比如我设置了贵族组，价位高位置处于教室黄金地段，同时配套清洁任务少，要让积分多的同学可以选择更好的座位，产生优越感。如同银行办理事务存钱较多的客户直接开通VIP服务，不用排队。

　　座位价格定价，如何拍卖，第一次引导学生做好，后面让学生商定现有工资，重新定价座位，再来拍卖，不要千篇一律，要以发展的眼光去管理班级，调动学生参与管理，建设班级，他们参与活动制定，创造新的活动过程，产生成就感，就会期待下一次新的活动到来。

　　我们设置班级货币也好，座位拍卖也好，本质都是为了促进学生成长与发展，不要为了涂新鲜搞活动，短暂的刺激不能代替学生自身持续的成长，因此，班主任的管理理念更重要。

　　甘肃贾老师：

　　谢谢马老师，一语惊醒梦中人，以后有问题向您请教。