【这篇文稿是受高见好友之托，为他的新书《中学德育问题与对策》完成的一个关于学生责任感教育案例，今早收到高见老师快递过来的新作，翻看好友熟悉的文字，看到了自己曾经写过的此文，今天发博客保留，在此特别感谢高见老师对小马哥的关照！】

老师，需要我做什么？

“老师，六个小组长到陈好那里背英语，他居然不要我们背，说管理组长背英语的事情他不想管。”英语课代表气喘吁吁的跑到办公室，找我投诉英语背诵管理员陈好。

“你把过程说清楚，到底是怎么回事？”我拉着英语课代表丹的小手让她坐我旁边，望着她跑得通红的小脸问道。

“老师，你说陈好背诵英语很好，你让他来负责管理我们六个组的背诵，组长再负责管理小组内每个同学的背诵，我觉得这个方法很好。可是，陈好只是自己会背诵，但是他总是说我们背的这里不对，那里不好，后来他干脆就说不要我们去他那里背诵了，他做英语背诵管理员太不负责了。那我们组长现在找谁背诵去啊？”丹很委屈的说着。

“知道了，去把陈好叫到我办公室来。”

不一会儿，陈好来了。

【失职】

我看着眼前这个我亲自安排的英语管理员陈好，希望这一次谈话可以让他把自己的职务做好，于是我单刀直入的问他：

“你上任做英语管理员，是我亲自选任的，我相信你可以做好这个职务。我知道你英语背诵很棒，所以安排你做英语背诵管理员职务，带领大家背诵好英语。但是，有同学反映说你失职了，有这回事吗？”

“老师，我是会背诵英语，可是他们背诵的又慢又结巴，听着就烦，我不想做这个职务了。”他一脸不悦，直接说出了自己的想法。

“陈好，你知道我们星光班每个同学都要做事才能发出月底的工资，不同的职务不同的工资等级，如果你不愿意做英语背诵管理员，自然会有其他同学争着做。”我引导他一步步分析他失职会产生的后果。

“那就让别人做吧。”他一脸轻松的说着，仿佛铁了心似的。

“行，你今天是自己要失去这个职务，所以要为自己的言行负责。可以吗？”我看他心意已决，便不再和他多说，但我不能放弃对他主动承担班级职务的培养。

“没问题。”倔强已经写在了他脸上，他仍然很坚定的回答我。

“好吧，从现在开始，你不再是英语背诵管理员，按照班上每个人要有职务的规定，目前没有更好的职务给你，因此你没有了选择，所以你只能做一个最低等级的保洁员，同意吗？”我顺着他的意思说着。保洁员主要是完成自己周围的保洁任务，先做好自己应该完成的保洁任务，为了教育学生先正自己再去领导别人的责任意识的培养，必须做好了保洁员才能有资格竞争高一级职务。

“保洁员就保洁员。”陈好不屑一顾的回答。

我看着他如此坚定的选择，有些无奈，教育陈好学会承担责任需要寻找教育契机。

【待业】

“陈好，保洁。”我走进教室里，看见了陈好座位周围有一点白色垃圾，便大声对他说道。

“知道了，老师。于正，刘义，快来一起做保洁。”陈好一边答应我的话，一边叫着另外两个和他同样职务的同学。

“他们也是保洁员，不过他们周围保洁工作做的很好。你的周围由你自己承担保洁任务，快去拿工具打扫干净吧。”我告诉他要明确自己的保洁任务，不要拉着别人来承担。

于是，他一个人默默做完了自己座位旁边的保洁。

月底到了，星光班最激动人心的座位拍卖会开始了，谁的星光币多，谁就能够买到好的“房产”，有时候一个不起眼的位置，因为几个人都要买，居然被他们相互抬价，可以将一个“偏僻地带的房产”炒出了“黄金价位”。那些有资本抬价的同学趾高气昂，而平时不可一世的陈好埋着头。

“陈好，怎么不去买自己喜欢的位置啊？”我抓住他此时心情低落的教育契机，希望再次唤醒他学会承担责任，去竞争适合自己的班级职务，实现自己的劳动价值。

“老师，我只是一个待岗的保洁员，工资太低，没资格和他们抬价。我还是想去做好英语背诵管理员，可以吗？”一向那么不可一世的他，在一场班级座位拍卖会中被挫败了，他认识到自己可以做到更有价值，对我提出恢复他的原职。

“当初，我们说过，自己的言行要承担责任，现在已经有人做你的原职了。如果你要主动承担更好的班级职务，只能看你在班级职务竞选中脱颖而出了。想想你适合做什么职务？”我看着眼前已经发生思想转变的固执男孩，给他指明该如何去努力的方向。

“老师，我的历史成绩一直都很好，历史课代表的成绩还不如我，我要做你的历史课代表，行吗？”他认真的看着我，期待我可以马上答应他的要求。

“陈好，我很高兴你能够主动去承担班级职务，但是你要明白，做好班级职务，需要的不是你个人成绩有多好，而是通过你的努力，大家都好才是你职务做好的体现。”终于，他可以静心听我教育什么是承担责任，什么是做好班级职务的谈话了，我没有直接回答他的要求，而是让他先反思自己的问题。

“老师，我明白了，你同意我做你的历史课代表吗？”他再一次恳求起来。

“我相信你会是一个出色的历史课代表，不过，你能否竞选上历史课代表，最后还是由同学的选票来决定的。加油！”

【上岗】

陈好的历史书比其他同学提前预习了，每次考试他的历史分数几乎接近满分。自从那次对他进行责任意识谈话后，他不再和以前那样保守，而是主动和同学交流起自己的学习经验来，甚至还给历史成绩差的同学讲题。

班干部竞选开始了，陈好如愿以偿的获得历史课代表职务。那天我在班上把陈好的成功竞选作为班级故事进行了公开表扬，我看到他脸上洋溢着自信的笑。

“陈好，祝贺你成功竞选，欢迎你重新上岗，如何让大家和你一样的学好历史才是课代表要做的，既要帮助老师承担一些学科任务，更要多帮助同学，大家好才是你的工作做的好。我相信你可以做得很精彩，所以我放权，允许你给同学布置相关历史作业，评定作业等级也交给你去完成。记住了，帮助同学提升他们的学习，让同学喜欢你。”

陈好安静的听着我对他上岗的责任要求，以往那么不屑一顾的他，在自己努力付出后体悟到什么是责任意识。

【敬业】 

每次上历史课之前，陈好就跑到我办公室问我：“老师，需要我做什么？”

接着在我上课之前，他已经布置了历史预习作业，我提醒他布置了作业，要及时收齐，对同学的作业进行等级评定，做错的地方要督促同学改正。

我的历史课代表很珍惜这次自己竞选来的“工作”，为了做到师生满意，他往我办公室跑的多了起来，每次都是问：“老师，需要我做什么？”

办公室老师看着他那么认真负责的态度，羡慕起我的课代表起来，他们对陈好说：“下次我要陈好做我的课代表，你就不要去竞选马老师的历史课代表了。”陈好听了心里美滋滋的，我顺势再表扬了一下：

“陈好的确不错，每次我说历史课看电影，他就反对说要上历史课，责任感很强。”

“老师，我先把历史课代表做好再说吧，你们说的我都不好意思了。”

陈好红着脸，在老师们赞扬他的时候，他低调了起来。

在我的历史课代表努力“工作”下，同学们学会了提前预习历史知识，历史课堂上更多同学争着讲课，课下历史作业完成质量明显提高了许多，在第一次月考中，我们班历史均分提高许多。

【陈好的成长过程，告诉我们教育学生学会承担责任，让他有了责任感，才能具有驱动他继续勇往直前的不竭动力，进而让他感到许许多多有意义的事需要自己去做，使他感受到自我存在的价值和意义，真正得到师生的信赖和尊重。】