期望与鼓励——《美丽的心情》

文/歌声飞

我的毕业学生桂和在校学生们表演《美丽的心情》（视频截图）

    为了迎接国庆节，将军路街道办事处又一次组织文艺演出活动，我们中学被安排了一个节目的任务，彩排时节目质量好就上，不行就刷下来，校长把这个任务交给了我，建议排一个歌舞类节目，喜庆欢快一些，要尽量能够上台表演而不要被刷下来，自己编舞排舞，唱歌找不到合适的就自己上台。

　　首先我选的是歌曲《今天是你的生日中国》，舞蹈构思也完成了，万事俱备，只欠东风，找学生排舞，找到合适的人来演唱，只要多排练效果是不错的。伴舞的人我选用的是学校八年级的女生，而找谁来唱呢？这首歌曲相对学生来说难度是很大的，必须具有一定的专业演唱水平才能把这首歌曲较好的演唱出来，想到思佳，她在音乐学院学过几年的民族唱法，她一定是很好的人选，可是，她刚初中毕业了。想到找音乐老师朱老师，她回答我说自己一大把年纪了，建议上台还是找小姑娘比较合适，唉！实在找不到就只有自己上了，我很不情愿的这样想着，当初选择音乐专业时，我永远记得读师范那年我们校长说过的一句话：“你们要记住，音乐教育专业不是培养歌唱家、舞蹈家和钢琴家的地方，而是音乐教育，师范教育，培养音乐教学的老师才是音乐教育专业学习的目的。”毕业后我领悟出这句话的份量，即我是老师，教育生涯如果能够青出于蓝而胜于蓝才能实现自己的价值。因此，这个时候一定要自己上台，作为老师到这一步是很悲哀的，难道我就培养不出能够上台的孩子吗？
　　
　　我仍然不放弃，我打算在学生中物色先天音色较好的孩子抓紧训练一段时间，希望能够让我的学生上台表演。正当我愁眉不展的时候，我眼前出现来一个好熟悉的影子，朱老师带着她走到我身边，笑着问我：“你看，她是谁？”大大的眼睛，高挑的身材，我只觉得眼熟，就是想不起她具体是谁了，她面对着我笑笑，好像和我已经很熟悉的问我：“马老师，我是桂啊，不记得吗？”就在9月刚开学不久，体育老师孙老师还问过我认不认识桂，那是我以前教过的音乐班的学生，当时我还说不记得了，之后就没有在意谁是桂，而现在出现在我面前的就是桂。想起来了，我到将中来的第二年，新招的初一开设来一个特长班，音乐、美术和体育综合在一个班级内，公共课正常上课，专业课时就分散教学，我就是当时的音乐特长老师，桂招进特长班时嗓音很高，音色很亮，那时的她矮矮的个子，微黑的脸庞，一张娃娃稚气般的脸，单纯可爱。记得她曾经写过一篇周记：“班上的男生都喜欢淑女，我要学习做淑女，小步走路，说话轻声细语，可是做了几天的淑女好累啊，还是不做淑女了。”多可爱的孩子啊，青春期的萌动，还是发现做自己最好。
　　
　　桂已经快大学毕业了，也是学的音乐教育，这一个月是来学校实习的，6年不见，桂长高了，皮肤也白了，人也漂亮多了，气质也出来了，稚气少了些，女大十八变，怪不得我不记得她呢？看着面前熟悉的桂，像是朋友，像是学生，其实她还是一个没有社会经验的孩子啊，简单的说了几句，我发现这几年她的心态仍然和以前一样的不自信，有些悲观。我突然想起来请她唱《今天是你的生日中国》，桂犹豫的说：“好的，我试试。”
　　
　　再次遇见她时，她告诉我她唱那首歌低音下不来，唱不好，换成她以前唱过的《美丽的心情》，我想了一下，国庆时唱《美丽的心情》也不错，那就以她为主，只是我得重新编排舞蹈。街道办事处的负责人电话通知我马上要去第一次彩排查看节目，这对于我来说是什么都没有准备就要让眼前的桂上台，而她还不能完整把歌词唱下来，并且不停说自己不行，紧张之类。为了给她一个明确的方向，我告诉她，既然我选择了你，那么你就是代表将中去的，彩排不是正式演出，别人只是看你的歌唱水平而言，功底在那，不要紧张，完整的唱完就可以了，回来后我们还有时间准备的更好，虽然这次是你一个人上台，只要通过，下次就又很多的孩子给你伴舞，效果会更好，你能行的。
　　
　　第一次彩排的时间马上到了，我要求桂完整的把歌曲唱一遍，她用大大的眼睛看着我，接着她结结巴巴的唱了起来：“水蓝蓝，水蓝蓝。”其实那首歌曲她已经很熟悉了，只是她此时的脑海里想着要彩排了，那么多的人都看着自己，她给自己背上了厚重的思想包袱。我走到她身后，安慰她：“我离开一会儿，你先完整的自己唱一遍，过会儿我再来听。”她紧张的眼神放松了许多，我离开音乐室，就在门外听她自己唱着，听她唱第一段时还是有点断断续续，节奏慢了一点，唱到第二段时她的声音渐渐亮了起来，久违的民族唱法被她展现出来，我马上走进音乐室，出现在她眼前，鼓掌，然后我竖起大拇指送给她：你真棒！她微微一笑，接着唱的更自然流畅了，直到后面的高音区结束，一直很稳定。
　　
　　心态稳定后，我带她去了彩排现场的舞台，正式彩排时，她又出现结结巴巴的紧张状态，这时我毫不客气的说：“这是舞台，坚持唱完，你唱的很好，你真的很棒！”听了我在一旁的训话，她调整了呼吸状态，接着不再看我，投入到歌曲中，完整的演唱到观众送给她热烈的掌声。
　　
　　在接下来的正式演出她也出现过不自信的时候，经过一次次的演练，她的自信心一点点增强，就是这样一步步的过来，在最后的演出中，她开口唱第一句时呛了一口水，可是她马上镇定自若的接着唱下去，并且越唱越好，演出比我们预料的要好的多。这就是“罗森塔尔效应”：鼓励她，培养她的自信，你的期望将在很大程度上决定她的未来。孩子们的信心是在教育活动中积累培养起来的，抓住教育契机，使孩子相信自己，我最棒！

附视频网址：http://www.56.com/u41/v_NDY3MzUxNTg.html

我的学生歌舞表演《美丽的心情》

编排指导、现场拍摄：马艳新

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