一、开放智慧学习空间

什么是开放智慧学习空间呢？简言之，开放智慧学习空间，是顺应网络教育新时代要求的用于开放远程教育领域的智慧学习空间。笔者认为，开放智慧学习空间必须具备如下四种功能：智慧环境、智慧学习、智慧管理和智慧服务。

若给开放智慧学习空间下一个定义，可以是：开放智慧学习空间是用于开放远程教育领域的融智慧环境、智慧学习、智慧管理和智慧服务于一体的学习空间。

智慧教室起码应具备自动报到、信息查询、智能讲台等功能。自动报到是指，学生可以通过手机自动认证、扫码认证、脸部识别等技术来实现自动签到功能。这可以避免教师人工点名，节约学生上课的签到时间。

信息查询是指，学生在智慧教室中可以通过终端设备接入互联网来查询课程信息、教师信息、导课信息。信息查询能够让学生更容易找到自己所需要的课程、教师及相关信息。

智能讲台是指，教师在智慧教室的讲台上可以实现在场学生信息显示，使用数字黑板，进行课程录播，实现教室共享。智能讲台是融合多种功能于一体的讲台，是智慧教室的重要组件。

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智慧学习是开放学习空间的核心功能：

开放智慧学习空间的智慧学习主要体现在如下方面：教师可现场调用教学素材并推送教学内容；学生可现场获取各类数字化学习资料，包括在线课程、数字教材、数字图书期刊、虚拟实验、习题库、试题库等；师生可以在其中实现远程实时在线交流互动。

它还应具有网上在线评价功能，如软件测评、教师点评学生互评等；学习档案的自动化生成；质量测控功能，对学生的学习质量、教师的教学质量、学习资源的使用质量进行测控和评估。

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智慧管理亦是开放学习空间的重要功能：

开放智慧学习空间的智慧管理主要体现在：设施设备资源管理，对教室中的多媒体计算机、投影仪、网络设备、平板等进行管理，教室物资管理，对教室中的常见的物资如桌椅板凳的管理，学生到课情况统计，即统计上课的学生数量，学习效果分析，通过视频智能眼踪，作业测评等数据进行学生的学习效果分析。

除此之外，还应包括教学过程分析，通过智能抓取教学过程中的师生的教学和学习的数据进行分析等。

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智慧服务是开放学习空间的特色功能：

开放智慧学习空间中的智慧服务主要体现在如下方面：课程安排信息推送，即将排果信息智能推送给教师和学生；学习资源素材推送，即给教师和学生智能推送合适的教学和学习资源。

学习数据信息推送，即给教师或学生推送相关的学习数据信息，便于教师对学生的学习进行诊断，便于学生自己进行学习进度调节；教学活动和学术活动信息推送，即将教学或学术的活动信息推送给师生；数字图书馆在线应用，这属于在线资源服务。

除此之外，它还应该包括教室和实验资源认证使用，即通过一定的技术手段对教师和实验资源的使用者进行认证等。

可以说，智慧环境、智慧学习、智慧管理、智慧服务这四大功能是我们理解开放智慧学习空间的主要内容。

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二、开放智慧学习空间的设计

1、开放智慧学习空间的设计取向和方法

设计取向可以理解为是设计的方向，或者说是设计的目标导向。开放智慧学习空间，在网络教育的时代背景下，主要有如下设计取向：基于大平台建构开放服务模式，这是指在设计开放智慧学习空间时注重开放服务模式的构建，包括基础设施层开放服务、平台层开放服务、应用软件层开放服务、客户端层开放服务、数据层开放服务。

布兰思福特等提出了学习者中心环境、知识中心环境、评价中心环境、共同体中心环境。基于布兰思福特等人的观点，我们将开放智慧学习空间的设计方法依据设计的核心指向不同来分为三种，分别是以知识为中心的设计，以社区为中心的设计和以评价为中心的设计。

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2、开放智慧学习空间的设计案例-开放教育智慧学习中心

可以认为，开放教育智慧学习中心是开放智慧学习学空间的具体表征。设计开放智慧学习空间，对于中国开放远程教育各学校和机构的实践而言，落脚点就是开放教育智慧学习中心的设计。

基于前文对开放智慧学习空间的理解，我们将开放教育智慧学习中心界定为：

开放教育智慧学习中心是适用于远程开放教育领域的，集教学、招生、学习支持服务、管理、休闲、上网、研讨、体验等功能为一体的，融合多种先进技术，让教师能够施展高效的教学方法，让学习者能够获得适宜的个性化学习服务和美好的发展体验的智慧学习环境。