书法教育故事
                                               

                                               （一）
   上周日，区教育局领导到一小巡考（小学生全能竞赛），刘局长看到我在那儿忙乎，讲了这样一个事实：前不久，区体卫艺站举行艺术小人才比赛，全区参加毛笔书法比赛的学生，不足十个。他谆谆告诫我，作为全区书法研究会的负责人，要研究，要想办法，是不是应该向区书法研究会的会员们布置任务，以提高全区中小学生的书写水平？他还说，写好书法，对一个人养成做事细心认真的态度与习惯，有着积极的促进作用，好多科学家都具有极高的艺术修养。
听了局长对我这个教研人员的一番重托，我顿感责任之重；尤其令人感慨的是，百忙之中，领导没忘记中小学书法教育。
                                                                                                                                              （二）
    今天，组织我区六名教师，参加了市教科院组织的书法教研活动。踏进承办这次活动的神龙小学，一阵翰墨清香，迎面扑来：柱子上挂着的，是一幅幅装裱精美的毛笔作品，墙砖上张贴的，是一页页钢笔书法作品，墙根靠着的，是一块块写有粉笔字作品的小黑板，让人目不暇接，驻足流连。
    一楼正对校门那间教室门楣上方，挂着一块匾，名为“衔枚书屋”（衔枚，当是取古之行军，保持安静之意）。探头一望，原来是学校书法小组活动的专用场所。室内，二三十张整齐的方桌上，铺就了一块块画毡，每一张上都满溅了墨迹，可见在这间活动室里，学生是经常“货真价实”“真刀实枪”地练书法。教室四壁上满挂着学生的习字，书体可谓丰富多彩，魏碑、唐楷、隶书……有意思的是，活动室天顶上，还拉着好几条仿佛彩带一般的书法长卷，其间还点缀着一个个悬空的用尽墨水的瓶儿，仿佛风铃一般。也难怪，学校书法教师是一位美院毕业的年轻教师，这间教室也被同事们戏称为黄老师的“闺房”。哪有爱美的闺秀不将闺房打扮漂亮的理儿？
    置身墨香扑鼻的衔枚书屋，主人一直“犹抱琵琶”，直至活动伊始，才一睹黄水忠老师的庐山真貌，一头卷发，上身一袭中长的深色外套，脖上一条长长的白围巾，颇有几分艺术气质呢。他讲的课题是《中国书法字体演变》的书法欣赏课，从甲骨文到金文、石鼓、直至李斯的统一为小篆，汉隶的成熟，行草的兴起……兴之所至，他由汉隶的兴盛，联想到汉画的成熟，汉高祖刘邦“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方”的壮怀激烈，西楚覇王项羽“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝,骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何”的苍凉悲壮。历史人物身上所折射出的时代的烙印，与书法作品所传达出来的精神意蕴，高度一致。怎不让人对书法艺术这门“雕虫小技”心生敬畏？
    谈到王羲之的《兰亭叙》，黄老师更是如数家珍，对这件“天下第一行书”的产生过程，书体风格，背后的故事，黄老师滔滔不绝，学生听得津津有味，如醉如痴。

                                         （三）
    返程的路上，我与几位同去的本区书法教师聊了我的打算：明年（或趁热打铁，就在最近），组织全区热爱书法，热心书法教育的同道，成立一个“书法教学沙龙”，每月大家在一起交流一次，或谈临帖心得，或开展书写培训，或讨论书法教学。大家表示赞同。

                                        （四）
   作为全区小学写字教研员，全区中小学书法研究会理事长，我能为“学生都能写一手好字”做些什么呢？

   要继续组织写字课堂研讨活动，按今天市里专家说的，由对“课程结构程序”的研究转向“教学艺术”的研究；
   要开展教师的书写培训活动，广泛发动小学写字教师、语文教师、各科教师练字；
   开展群众性的书法展览、比赛活动，营造声势，鼓励热情。
   自己也要练起来，读书法史，提高书法艺术修养。