1. 绘本故事《一起去野餐》

孤陋寡闻的我，几个月前才听说绘本书这个新名词，后来在论坛上断续看到一些介绍绘本的文章，但因未见到实物，还是不甚了了。直至今年暑期培训会上，武汉市育才小学的曲曲老师手拿画面活泼、意蕴丰富的绘本书，现场向我们介绍并带读了《猜猜我有多爱你》《活了一百万次的猫》这两册绘本书之后，才算是对绘本有了一些印象。之后几次在书店里我曾留心寻找过绘本书，可惜均未找到。

上周有幸在育才小学曲曲老师的课堂上，观摩了她执教的二年级绘本课《一起去野餐》，我被绘本书的魅力深深吸引住了。

首先是绘本故事本身的魅力。《一起去野餐》讲述的故事情节非常简单：艾特熊约好赛娜鼠第二天一起去野餐，他们准备了好多好吃的东西，晚上赛娜激动得都睡不着。第二天，赛娜起床后的第一件事，就是去催艾特赶快上路，可艾特告诉她：野餐去不成了，因为天下雨了。赛娜往窗外望去，果不其然——天公不作美，雨还不小呢。赛娜是是多么失望，多么难过啊！艾特本来想安慰她几句，可赛娜不但不听，理都懒得理艾特一声——她心里该是多么失望啊。

艾特看赛娜急成这样，安慰她又不听，一时不知如何是好。他好好想了想，突然对赛娜说：“有办法了。”

一直还沉浸在伤心中的赛娜立刻回过头来，破涕为笑，睁大眼睛问：“什么办法啊？”

“虽然天在下雨，可我们就当天没下雨，那不就可以去野餐了？”

赛娜开始还不大明白艾特说的意思，等她明白艾特的意思后，一拍大腿，说：“对啊，只当没有下雨不就得了。”

稍作准备后，他们提着行李包，背着雨布，撑着雨伞出门了。

一路上不明内情的人骂艾特是不是疯了：下这么大的雨还带赛娜出门，不感冒才怪呢。可他们俩在风雨中想着即将开始的不同寻常的野餐，才不管别人怎么骂他俩呢。

他们甚至还在风雨中唱起了歌，跳起了舞。那一红一绿两把撑开的雨伞，仿佛两朵盛开的花瓣。那风儿，此时也仿佛在为他们伴奏呢。

想着这么有意思的活动身边的朋友都不知道，秘密只有他们两个人清楚，该是一件多么有意思的事啊。

他们来到树木里，就着大树，搭好了帐篷。摆好食品和用具后，艾特和赛娜就尽情地在帐篷里吃啊喝啊。雨水打在树叶上传来一声声滴嗒滴嗒的乐音，他们听起来是那样有趣。小赛娜靠在艾特的怀里，陶醉在无尽的幸福中。

后来，森林的主人也在他们的极力邀请下踏进了帐篷。

森林的主人甚至还请他们俩到他家去做客。

他们来到森林主人家，故事也在他们的干杯声中结束了。

多么有意思的故事啊。曲曲老师在引着孩子看这本书的时候，可不是一路看下来，她有时故意停下来，让孩子们猜猜后面的情节，不时吊吊孩子们的味口，孩子们顺着故事的情节，充分想象之后，老师再让孩子们观察书上的画面情节进行对照。孩子们一个个迫不及待地睁着大大的眼睛，生怕漏掉了一个细节，那种欲罢不能的痴迷劲儿让我仿佛又回到了自己的童年时代。

在看绘本的过程中，曲曲老师还不时穿插一些饶有兴味的活动。如在看了艾特和赛娜准备好了野餐的食品，赛娜因为激动睡不着觉的画面后，曲曲老师让孩子回忆自己有没有过这样的体验和经历。孩子们联系生活实际充分进行了交流。老师又适时引入了方素珍老师《明天去秋游》这首诗歌，让孩子们朗读、想象、体验。如此一来，绘本和诗歌、观察和朗读有机结合，孩子们充分体验到了赛娜秋游前那份激动兴奋的情绪，充实了他们还不很丰富的心灵世界。

在引导孩子看艾特和赛娜在风雨中唱歌跳舞的画面时，曲曲老师让孩子们像故事的主人一样，在优美的旋律中律动，孩子们站在座位上，一边唱，一边跳……此时的课堂，全然没有了平日课堂的严肃和呆板，是那样轻松活泼，课堂成了一片欢乐的海洋。

故事中有些情节适合表演，曲曲老师就让孩子们上台扮演不同角色，按故事中的画面表演。孩子们演得可好啦，没上台的孩子和表演的孩子都笑个不停，听课的老师也被洋溢在课堂上的童真童趣深深感染了——没有哪个老师不是“纯真”地笑着。

故事读完后，曲曲老师引导孩子们回忆：哪个画面给你的印象最深，如果让你选择其中的一幅作封底的话，你会选择哪一幅。作封底是假，让孩子谈喜欢的画面及原因才是真，孩子们谈得很好，从他们的视角谈了他们的独特的认识：有的读出了他们的乐观，有的读出了他们的快乐，有的读出了艾特因赛娜开心而开心，因赛娜难过而难过，有的读出了主人的善良，有的读出了人与人之间的真诚的友谊，有的读出了温暖，有的读出了温馨，有的读出了艾特和赛娜的幽默……（此段引自曲曲老师教学札记）

曲曲老师也没有使用一般老师惯常使用的手法——揭示故事的道理和寓意，对孩子们进行一番说教，而是不留丝毫痕迹，含蓄地一句带过。之后，她将绘本的作者及他创作的一系列作品进行了充分的介绍。看得出来，孩子们从不同角度得到了他们从故事中该得到的东西，更重要的是，他们是那样喜爱读绘本，他们是那样喜爱老师。

以下内容摘自曲曲老师上完课后写的札记中：

“难忘课堂上问孩子们喜欢艾特和赛娜吗?孩子们那发自内心的"喜欢"，他们脸上的表情告诉我他们简直不知道怎么来表达他们的喜欢了！

“难忘今天课后，那个可爱的男孩子真诚而热切地对我说的话：“屈老师,谢谢你！”

“难忘那个大个子女孩很细心地帮我捡起了地上的"西蒙"，递给我时,眼中的那份纯净。

“难忘课后老师们鼓励的掌声。因为作为一个老师，这是我第一次因为上课而得到掌声。”