各位老师：大家好！

有21个老师参与的6个小课题今天在学校正式立项，这是我校教育科研的一件大事， 在我们第二小学来说有着里程碑的意义。这几个小课题在我校提高教育教学质量、特色内涵发展的办学道路上迈出的一大步，更是一个新的起点。

一个学校没有科研就没有创新，没有创新就没有生命力。 由于诸多原因，我校教师教育科研这一方面显得有些滞后。其实，研究的过程本身就是教师自觉提高的过程，就是教师专业化发展的过程。我们希望通过课题研究，搭建教师学习和研讨的平台，促进教师逐步从一个普通的“教书匠”成长为一个乐于研究、善于研究的研究者，应成为教育行家、教育专家、教育思想家。并通过这些教师的引领，形成浓厚的教研氛围，促进教师不断提升自身专业素养，推动学校良性发展。

今天的开题会只是一个开始，我校不能只有闫微、伟东、李欣，不仅有这21个老师，我希望有更多的后来者，希望大家在教育研究过程中，克服困难，实事求是， 工作重过程、重效果，真正拿出成果来，让课题真正为促进教育教学质量提高服务。下里我讲四点意见：

1 、提高认识，转变观念，增强教育科研责任意识，扎实做好研究工作。 本次学校批准的课题是基于促进教师专业化发展来考虑的，是紧紧围绕学校的中心工作，把教育教学中的真问题作为小课题研究的真课题，所以不仅仅是为了响应白校长的号召、不是应景不是作秀。我们的目标非常明确，今天能开题与大家见面的6个课题就是我们学校在提高教育教学质量、探索阳光高效课堂的实际工作中急需解决的问题，是我们下一步的工作将要实行的，所以在这里我也代表学校向这21个老师说声辛苦了，不管你们是否能研究成功，都要向你们表示感谢！也请我们全体教职工给予他们高度的支持和配合。

2 、要把开展课题研究和教育教学工作的实践紧密结合起来，切实发挥课题实施对学校发展的促进作用。学校所开展的课题研究，首先是一种教育教学行为，然后才是科学研究行为，即做课题的目的是要研究教育教学，提高学校的办学水平，促进教师的专业发展，使之服务于学校教育教学质量的提高。教育科研并不是独立于教育教学之外的额外工作，千万不能顾此失彼，要边研究边实践，在实践中探索，在实践中提高，在实践中总结，切实在课题的实施中服务于自己的本职工作，促进学校教育教学质量的提高。

3 、要发扬团队精神，重视研究方法的总结和应用。开题只是一个良好的开端，艰辛的研究工作正等待着我们，研究过程中一定会遇到诸多的新情况，新困难。希望课题组的老师能团结协作，紧密配合，发扬团队精神；还要有明确分工，切实履行研究任务，加强交流合作。要做到各负其责，密切配合，分工而不分家，耐心细致做好研究工作。同时要注意科学的研究实验方法的运用和总结，避免少走弯路，提高研究的效果。

4 、 “小课题”研究是教师专业化发展的重要途径。 教师自己有不断进取提高的意识和行为非常可贵和重要，不管 “小课题” 还是“个人课题”， 不管是谁，只要有课题有研究的价值， 作为学校一定会全力以赴，搭建更多的平台，投入足够的财力，确保我们的研究顺利和取得成功。

老师们，苍茫云海间，长风几万里，只要我们无惧惊涛骇浪，不吝啬艰辛的汗水与付出，我们的研究、探索一定会是成功的！一定是有价值的！                                

                                      2011-12-6

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