这学期的几节校本水墨画课效果都很不理想，总是没把水墨画的味道表现出丝毫，每每看到作业都不忍直视。

其一：习惯反复涂抹，而水墨画则需要干脆利落、一气呵成；其二：用墨不分浓淡，而水墨画讲究墨色变化；其三：换色时笔不洗净，画面显脏，而画面干净是绘画作品基本的要求，更别说讲究意境气韵的水墨画了；其四，调色不加水，缺乏水墨画水墨淋漓的效果；其五：用笔拘泥，画面呆滞不灵动；其六：毛笔字书写欠佳且落款突兀不按规矩……

这些问题都不是一朝一夕就可以解决的，还是得一点点去引导纠正，急不得。

一、降难度。

这两周的校本课，我选择了画法相对简单的水果：樱桃。樱桃的技法里面主要是以中锋为主，留反光点以及樱桃梗的添加也是关键。

二、缓速度。

蜻蜓点水在本次教学中，我有意把速度放慢，不像前几周那样，两节课内又练习又作画，完成一幅作业。而是一节课让学生在报纸上充分练习樱桃的画法，强调运笔。另一节课让学生只在宣纸上画上错落有致的樱桃和方向各异的樱桃梗。。而盛放樱桃的器皿及落款，则放在了下一周的校本课（再画一节课）。这样一来，我发现学生画樱桃的作业明显比前几周的作业有了进步。而剩下的一节课，我继续安排画水果。因为霜降刚过，我就安排了应景的柿子。

三、宽心态。

一开始，学生都觉得三节课才画完一幅樱桃，一节课时间里肯定画不完柿子。我让她们静下心来，能画到哪里就算哪里，画不完就下周继续。大概是因为上一周樱桃练习得比较充分，运笔有了进步，这一次学起柿子来竟然快了很多。在一节课的时间里，又练习又作画，再加上落款，在放学之前，大家居然就完成了柿子的画作，而且水墨画的味道比以前明显有了。

看来这样适时放缓脚步、以退为进的效果是令人欣喜的！