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及格率低的主要原因是什么

(2016-10-13 20:54:24)
标签:

现象观察

分类: 工作体会


学生的考试成绩,在很大程度上是学生努力的结果,真正完全依靠所谓的“智商”获得好成绩的学生数量并不大,所以,考试成绩不及格的学生,最大的问题是努力不够。而学生在学习过程中不努力的原因又是多方面的,如果是个别或少数,可能是他个人的原因是主要的,但是,如果一个班级,一所学校的考试及格率低,学习环境或者说学习风气问题可能是主要的。我以为,当我们的学生考试的及格率低的时候,我们还把主要原因说成是学生个人的问题,显然是在推卸我们自己的责任。作为学校和教师,我们应该全面深刻地反思自己的问题,从改变我们自己开始。

及格率低,说明厌学之风成了主流,消极情绪占了上风,而形成这种局面的主要原因是学校的管理存在问题。一是教师队伍没管好。教师们面对工作缺少应有的责任心,课堂教学随意性强,学生在课堂上表现如何、学得怎么样,教师不太在意,甚至无所谓,教师只顾完成自己的教材规定的内容,至于学生学会了没有,好像与教师无关,这让一些自觉性差、自制力差的学生因为“会与不会都无人过问”而慢慢地放松了对自己的要求,学不会的东西越来越多,最终成了“什么也学不会的学生”,厌学就成了他们的唯一选择。二是教学常规工作没管好。教学常规工作管理水平直接决定着学生的学习状态,当学生大面积厌学时,说明我们的课堂教学大面积存在“没味道”的情况,学生在课堂上感受到的不是乐趣,而更多的是煎熬,让很多学生处在一种“人在课堂,心在外”的“精神逃课”状态。当学生一天又一天过着“没味道”的生活时,他们精力和心思就会放在寻找刺激上面,用那些与学习无关但可以让自己“快活一时”的事情来打发时间。三是学生的教育管理工作没做好。学校层面,在学风建设方面办法不多,没有在营造比、学、赶、超的良好学习风气上下功夫,对学生中存在的不良现象没有及时了解和及时遏制。班级层面,在形成积极向上的班级文化上缺乏思考,没有在丰富学生生活、良好习惯养成上下功夫,在班级管理过程中方法简单、生硬,班级凝聚力不强。教师层面,在建立和执行学习规范方面措施不力,没有结合学科特点在指导学习方法、激发学习兴趣上下功夫,学科教学对学生没有形成一定的吸引力。

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