几年的亲子阅读下来，凌宝的收获是不言而喻的。如今，五岁多的她已经认识了不少汉字。某天晚上讲睡前故事时，凌宝指着封面的“文”和“图”这两个字问我，什么意思。我告诉她，“文”是指这本故事的文字作者，也就是编写这个故事的人，“图”是指这本故事的绘图作者，也就是画这个故事的人。这样解释大家觉得还可以吗？

      凌宝哦了一声。我想她应该能听懂，平时我会经常训练她自己编故事，她也喜欢画画。她已经知道，她每天听的故事，是由文字和图画组合在一起的。我趁机说，你也会编故事，会画画，不如你也来创作一个有图的故事吧，妈妈在上面写上你的名字，“文”“图”都是你的名字，怎么样？听到我这个建议，凌宝很兴奋，立刻去拿了纸和笔，开始画了起来。一个晚上，妞创作了两个故事出来。

     鼓励孩子编故事，既可以锻炼孩子的语言表达能力，培养想像力，同时也为以后的写作文或创作打下基础，虽然我并不想刻意培养她成为一个作家，但写作能力的重要性是不言而喻的。所以，我总是有意无意地在这方面锻炼凌宝。至于画画，每个孩子都喜欢涂鸦，而亲子阅读这几年，凌宝画画的能力也在无意中得到了提高，这个是额外的惊喜。

     凌宝一边画，一边讲故事，还让我在画上写上她的故事。妞还说，妈妈，我的画也可以卖钱吗？好吧，这个小妞最近对钱的兴趣很深厚。这个，咱们卖给谁呢？不如卖给爸爸吧。哈哈。

     好啦，下面是一晚上凌宝的成果，话说，画这些画她也是画到很晚呢，不过妞不嫌累。

     凌宝说，以后她还要自己创作。

     这个好，妈妈支持！

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小兔子和小猫是好朋友，这天她们来到花园种花。
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小猫买了新衣服，泳衣，小兔子说也要买，并说和小猫一起去游泳。

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两个好朋友都有了一样的衣服，去游泳了。

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依然是小兔子和小猫的故事。两个好朋友都喜欢吃棒棒糖。
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这天是小兔子生日，小猫送给它一根棒棒糖。
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小兔子的新朋友也送给了小兔子棒棒糖。
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小兔子的另一个朋友小老鼠送给小兔子一个蛋糕和一个皇冠。所有的朋友都送了小兔子礼物，小兔子说：”谢谢!“