引言：新学期到了，又接到一拨新学生。内心的激动，总想寻找到合适的方式向学生做个自我介绍，让孩子们了解自己的班主任，新的老师。回家准备了课件，配上了精美的图片，都是一些我生活中的图片，来展示我自己的风采。

     我看着孩子们 ，内心激动而心潮起伏。心里想着，我的课件，我精美图片可以出场了，我可以将自己的自我介绍当做礼物送给眼前的孩子们了。于是，我悄悄地关上灯，让孩子们欣赏他们不了解的我。

     背景：教室里安静极了，我打开图片，首先向他们接受我的学生。自从1992年以来，我走上工作岗位后的每一届学生的图片，无论是否有成就，以前的孩子们都在我的图片中展示出来。曾经孩子们的风采，让今天的孩子们看到了我的教育足迹，从边远的山村，看到了一场大学后我和孩子们在雪地里嬉戏的场面，他们流露出了羡慕的眼神。从城镇中学里，他们看到了一个热爱教育的老师带着孩子们到植物园里野炊的场景。从城市学校里，他们看到了带着学生围绕着学校晨跑锻炼的老师。最后当我回到我的小县城，扎根于我现在的事业，和眼前的孩子们相遇的时候，是一群懵懂的孩童。孩子们静静地看着，欣赏着，在他们的眼睛里闪烁着欣赏的光芒，他们听着我的介绍，嘴里发出轻声地赞叹。当他们看到图片中的学生很享受地吃着汉堡包，手里拿着奖励红包的学生时，爆发出了羡慕的惊呼,“老师，你也可以这样？他们可以这样享受？我们可不可以这样？”一个孩子大声对我说。我微笑着点头，“只要你们努力，一切都可以！”孩子们带着满足的微笑继续欣赏着美丽的画面。一组一组画面带孩子走进了我23年的教育里程，遨游在师生聚首学习探索欢颜一堂的世界里。

     看完了我的学生后，展示在他们眼前的是我的旅游足迹。让孩子们看看站在他们面前的老师，不仅仅是一个热爱教育的教师，同时也是一个热爱生活的老师。从祖国的大西南，广西、云南、四川，到大西北的新疆、宁夏、甘肃陕西，然后是祖国的边陲地带，神秘世界，世界屋脊“西藏”。西藏风光深深吸引着孩子们的眼睛，流露出向往和赞美。当他们看到我站在一辆越野车的引擎盖上，张开双臂呼唤大自然，傲然屹立群山之间，贡嘎山上的积雪熠熠生辉的时候，孩子们几乎是欢呼了起来。他们没有想到自己的老师，比自己父母年龄都大的老师，居然是那样的酷，那样的有型，可以在自然界中遨游，畅想。孩子们看到了老师在旅游途中刚强有识的一面，那不仅仅可以用羡慕来表达。也许此时此刻，有的孩子心中就已经埋下了美好的种子。随后，孩子们看到了我在东北三省的旅游见闻，看到了我在满洲里中俄边境国门前的照片，一个人静静地坐在一张椅子上，守候着国门，安静地凝视着祖国的大好河山的时候，一个女孩子站起来很爽快地说：“老师，我太羡慕您了！你的足迹几乎已经踏遍了我们的祖国，我长大了，也要像您一样！”还有其他的孩子也在跟着复议。风景一定是在行走的路上。每一次旅行，就像是在读一本厚厚的书籍，亲眼目睹每到一处的人文环境，自然风貌，人与自然的和谐生存。面对孩子们，更多的是让孩子从大自然中，从旅行足迹中，从放眼世界的视野中，从自然风光中，能够领悟到更多的人文精神，人文关怀，人文世界里需要的素养。我们不仅仅要欣赏自然美，更要将对自然美的欣赏转移到对人文世界中人与人之间相互欣赏，形成一种美好优雅高尚的审美情趣。

     我看着情绪激动的孩子们，告诉他们，还有祖国的广东、贵州、安徽、江西没有去过。还有南沙群岛、西沙群岛没有去看过。将来，我要好好工作，赚足了钱，到我希望的地方去旅游。我要周游世界，看遍世界的美好山川，经历不同经度、纬度的风景区，体验不同地区的人文，品尝不同民族、不同肤色、不通种族区域中的美食文化，了解当地的民风民俗。我要让我的人生丰富多彩，像深秋的丛林，层林尽染，绚烂多彩。

    我给孩子们讲诉我在新加坡旅游的见闻，讲诉新加坡是一个高度文明的国度，是一个值得一去的地方。旅行就是一场修行。在我的旅行中，我看到了我想要的生活，想要追求的精神生活，我看到了我未来世界需要去寻找的东西——热爱这个美好的世界，热爱我的工作，热爱我的孩子们，让我和孩子们的生活璀彩夺目。在掌声中，孩子们给以我热烈的支持和鼓励。我想我一定要用我的足迹来影响我眼前的孩子们，让他们放眼世界，将来长大后，走向世界的每个光明的角落。因为，风景就在行走的路上。

    我带着孩子们一直行走在我的风景世界里。当最后的一场展示出来的时候，将我的自我介绍推向了高潮。我首先展示了几张不同的画面，让孩子们去猜这一组画面的主题。前面接受了我的历届学生的发展状况、我的旅游足迹，我的摄影作品，那么，后面的画面应该是一个什么样的主题呢？

小男孩陈垣村大声地说：“时尚主题！”其他的孩子在惊愕中看着我，用眼睛在我的脸上寻求着答案。我的微笑为他们送来一组组美丽的画面，在画面里，我穿着自己设计的服装，在我走过的不同地方，留下的不同pose 的图片。不同风格的服饰文化，在我这个中年模特身上展示出来，孩子们看得眼花缭乱的，掌声不断，喝彩不停。那眼神里，分明就是崇拜，除了崇拜，还是崇拜。他们无法想象我是怎样设计制作服饰的，他们无法理解这样一个普通的老师竟有那样多的才能，他们更无法理解在服饰设计背后，我的快乐就是一种淡定。

 整整一节课，孩子都徜徉在我美丽的图片中，他们的一切情绪都表露在他们的眼神中，我看到了，捕捉到了，我满足了，我开心了，我的愿望实现了，那就是，用一种特殊的方式向新学生展示我自己的才华，在他们的内心播种下美好的欣赏、赞美和崇拜的种子。

     在返校的周日晚上，在检查学生作业的时候，顺便问起孩子们周末在家除了做作业之外，还做了什么事情？结果全班学生都大声地回答说：我们和父母聊起了你。看来，一次特殊的自我介绍给孩子们留下了很深刻的印象。在后来家长的电话记录中，我也感觉到了来自孩子们在家长面前的美誉和欣赏，这就是我希望得到的效果。让家长从孩子们的口中了解到老师的方方面面，而放心地配合学校来教育孩子们。正所谓：亲其师则信其道！

     案例分析：

一、通过PPT的方式给孩子展示自己的风采，有以下几个好处：

1、直观地让学生了解到老师真实的一面。

2、以独特的方式直接拉近了老师和学生的距离。

3、缩短了学生了解老师的周期。

4、以老师的才能展示来让学生了解老师的个人品味、个人修养、个人道德意识，树立起学生对老师的敬仰之情，尊重之心，从而让学生对老师更加有信心。

二、通过PPT的方式给孩子展示自己的风采，可以达到以下的几个目的：

1、让孩子们懂得，在他们的人生中，学习不是唯一的生活。

2、让孩子们明白，热爱生活是生命中重要课题，而且热爱生活的方式很多。

3、让孩子们知道老师的工作和业余爱好可以同时并存。那么他们的学习和业余爱好也是可以同时存在的，只是自己要合理安排时间，切勿让业余爱好影响了学习资格主要矛盾。他们不仅仅可以学习好，还要学会生活好，还要经营好自己爱好。同时，我也要让孩子们懂得，学习是目前的主要矛盾，但是不要因为这个主要矛盾而忽略了次要矛盾的存在，统一和和谐是解决矛盾的主要方式。

4、让孩子们慢慢品味这样的一句话：生命不是因为年轻而精彩，而是因为精彩才年轻！一个站在他们面前的中年女性老师可以在平凡的工作岗位上，获得一份出彩人生，那是源于老师对生活的热爱、对工作的执着、对学生的用心。那么，他们正值风华正茂的时候，孩子的生活一定也会精彩。这份精彩一定来源于他们 通过学习才可以内化成自己的生活积淀，才可以将普通的人生变成精彩的人生。

5、让孩子们成为家长、班主任之间的沟通纽带，让他们向家长传递出对老师的了解，用他们自己的语言来描述对老师的崇拜和尊敬，达到潜移默化地教育作用。这样可以尽快地形成有效的教育合力，针对性很强地教育管理学生。

后记：在开学第三周的悄悄话中，很多的孩子都提及到了我开学之初的自我展示，谈到了老师的多才多艺和广播的旅游见闻给他们留下了深刻的印象。通过老师的展示，有孩子在悄悄地告诉我：

老师：我开始喜欢英语了。我要用英语来周游世界，征服世界。

老师：我可以称呼你“妈妈”吗？你的微笑就像一个慈爱的妈妈一样可亲可爱，让我感到温暖，感到安心。因为有你，我喜欢我的班级。

老师：看到你设计制作的各种时尚服饰，多么想拥有一件。我多么希望我的罗妈妈永远年轻美丽，永远拥有一颗童心。遇见你是我的荣幸。我会越来越爱你的，我亲爱的罗妈妈。

罗妈妈：我想做你美丽的公主。穿上你设计的服装，展示您的才华，展示我的青春，展示我们的风采。您用您的智慧装点着我们的青春，灿烂美丽。

——看到这些质朴的言语，听到淳朴的称呼，感觉到孩子的心中盛满了美好的追求，和无限高大上的向往。