尊重孩子的年龄特点和发展规律，考虑到孩子的心理需求和发展需要是我们研究的前提。幼儿园与小学要统一思想，在教育观念、教育态度、教育方法、环境设置等方面进行有效的衔接，避免幼儿园单方面的向小学靠拢、关注知识的提前储备等错误倾向，为孩子平稳过渡到小学创造良好的氛围与条件，促进这一阶段孩子的整体和谐发展。

三、研究方法

以行动研究为主，以实验法、访谈为辅的研究方法

以相互参观、相互听课、家园相互联系为研究途径

四、研究措施

（一）通过与学校沟通、一日生活中采取多种方式方法的教育活动培养幼儿的相关能力和习惯。具体方法是：组织教师之间的观摩与交流，帮助教师了解幼儿园和小学两大教育机构的特点，从教育观念、教育方法、教育形式、教学要求等多方面进行沟通。在幼儿一日生活各项活动中幼儿进行培养，帮助幼儿从心理上、能力上、习惯上及身体素质上进行衔接。

（二）召开家长会，让家长了解有关幼小衔接的具体教育计划，更好的做到家园一致，相互配合。主要措施是：

（1）对幼儿进行交往能力和生活自理方面的培养和加强。

（2）结合幼儿实际活动需要，培养幼儿的规则意识。

（3）贴近幼儿生活引导学会分工合作，培养幼儿的任务意识。

（4）结合主题活动培养良好的书写习惯。