不知道从哪天开始，晓晓所有权意识变的更加强烈，甚至有些并不属于她的东西，她也会边争抢边大喊着“我的！我的！这是我的！”2岁多的小孩正是建立物权所属的时期，这时候在他们心里一般都是“我看到的我拿到的就是我的！”这个时候一定要好好引导，让孩子建立良好的物权意识。

在亲子班里，LINDA老师拿出小乐器给小朋友们玩，晓晓挑选了一套小叉，俩手挥着敲的很高兴。旁边有个小男孩也想玩这个可晓晓不给，那个小朋友就边玩着别的东西，边等待着机会。

过了一会儿，晓晓想去看看有没有其他她喜欢的东西，可手里的小叉又舍不得放下，犹豫了半天，把那套小叉放在我腿边，然后自己到别处找其他乐器玩。那个小男孩一看有机会赶快过来拿走了小叉，晓晓转头回来的时候看到心爱的小叉落入他手，急的冲过来伸手就抢，只抢回一个，那个小男孩紧紧的握住另外一个。晓晓大哭起来“我的！我的！给我玩！我要玩！我要玩！”

小男孩很平静的紧握着另外一个叉，坚决不给，让我钦佩的是小家伙不哭也不闹，镇定自若。难道晓晓认为那套小叉是属于她个人的？！我在旁边劝说“那是大家的玩具，不是你的，你不玩的时候，别的小朋友可以玩。”可是激动的小人儿根本不听，依然毫无淑女气质的撒泼耍赖“给我玩！给我玩！我要玩！”

看着晓晓这么伤心，我这个当妈妈的也心疼，多么很希望那个小男孩能把那个小叉交给晓晓，让她停止哭泣。但我知道这样绝对不可以！这样会更加“误导”晓晓。所以我也感谢那个小男孩没有这么做，算是给晓晓上了宝贵的一课。小男孩的妈妈也是很理智的好妈妈，并没有因此要求小男孩放手，只是一边和孩子商量“可以给晓晓玩吗？”一边又给晓晓出主意“你去拿一个别的乐器和他交换好吗？”我一边哄着晓晓一边说“我们不用哭的，用说的，好好说！你要和YOYO商量一下，可以借我玩玩吗？我们可以交换吗？”

经过协商和交换，哭的稀里哗啦的晓晓终于拿到了另外一个小叉，刚刚拿到手上，哭声未止，眼泪没干，突然冲出另外一个小男孩一把又给抢走了，晓晓一下子崩溃，再次嚎啕大哭起来，已毫无理智可言。

经过小男孩妈妈的协调晓晓最后终于拿到了小叉，如此折腾一番，时间也到了，分享时间结束。晓晓并没有过多纠缠，马上把乐器还了回去，看来她也知道那个小乐器不是她的，LINDA表扬了她。

类似的事情以前也发生过，那次晓晓一哭，人家家长赶快要求孩子把玩具让给了晓晓，这就叫会哭的孩子有奶吃吧！估计晓晓认为用哭这招挺管用，所以就开始灵活运用起来。我知道人家家长是出于好心，出于面子，我也经常这么做。但我决定从现在起，我不再为了自己的“面子”这么做，我不会强迫晓晓交出自己喜欢的东西，那样对孩子其实很残忍，只有通过协商经过她的同意才可以，同样的别的小朋友也是这么做，她才能坦然接受。

课后晓晓平静下来，我和她讨论这件事，我说“这里都是大家的玩具，谁都可以玩，你知道吗？”她点头说知道，“如果想玩别的小朋友手里的玩具，要和人家商量，可以交换，也可以等待，但不能哭闹。”晓晓说“我知道了，我是好孩子，我不哭，小朋友一起玩，不打架。”

晓晓通过这次经历也会明白，不是哭闹别人就会让着你，你可以在爸爸妈妈的怀抱里撒娇耍赖，但在外面就要遵守社交规则。我们做家长要帮助孩子设定轮流玩或者一起玩的方式，要宝宝去遵守。规则要尽可能的公平，既不能独霸玩具，也不能一味忍让。优良的品行不是一朝一夕就能养成的，需要通过生活的点滴去培养通过家长的言传身教去影响，慢慢形成孩子不骄不躁的好性格。让孩子学会等待、迟延满足、谦让，用协商、交换的方式去满足自己的需求，建立宝宝自己的社交圈。如果遇到那种自私自利，霸道任性的家长和孩子，我觉得最好的方法就赶快躲开，我们一定要保护好自己的宝贝。

胖表妹在北京的时候，有天我们去逛南锣鼓巷，巷子里密布了很多家有特色的小店铺，有点类似798的小店，又有点不同。我们都觉得逛这样的小店很有趣，晓姥姥说我们专门跑这里“挨宰”。有家小店卖漂亮的童装，据说是韩国进口的，价格不便宜。一进门看到这款帽子，有很多颜色，黑的、墨绿、粉的、棕色、红色，问晓晓喜欢哪个颜色，她一把拿过红色的帽子带在头上，其他颜色的帽子连试都不肯试，说“就要红色的。”带上红色的小帽子，又搭配上店里这款红色小外套，晓晓美的找不着北，在镜子面前照了又照，陶醉道“真漂亮！真漂亮！怎么这么漂亮啊！”

下图：正在照镜子

美滋滋的小样