领域

科学

活动类型

科学

活动内容

中国古代的四大发明（二课时）

活动来源

L77

实施时间

2012年10月15日周一上午

教育价值分析

中国是一个历史悠久的文明古国，四大发明是每个中国人都应该了解的，让幼儿了解中国古代的四大发明，能够激发幼儿作为中国人的自豪感，从而产生爱祖国的情感。

活动目标

1、学习在不同的环境中寻找“南”方，了解指南针的用处。

2、知道中国人很聪明，中国古代就有四大发明。

活动准备

1、  幼儿用书

2、  简易指南针，汉字“南”

活动难点

认识东南西北的方位

难点剖析

大班幼儿对左右的认识和掌握还不是熟练，而且仅限于以自我为中心来辨别左右，因此认识东南西北的方位对幼儿来说更有一定的难度，需要在左右基础上再加上上下的方位。

活动过程

教学策略创意说明

一、游戏“东南西北在哪里”

1、幼儿根据教师指令要求快速指点上、下、左、右不同的方位

2、提问：东、南、西、北这四个方位在哪里？

二、认识指南针

出示简易指南针，告诉幼儿上面这根神奇的小针，能够帮助我们无论在什么地方都能找到“南”方

三、操作指南针

以小组为单位，共同操作和观察一个指南针，在教室里寻找哪儿是“南”，并站在相应的地方，鼓励幼儿不断改变自己所站的位置，发现指南针的变化。

四、了解指南针的用处

1、为什么有的小朋友能这么快找到“南”方

2、生活中还有什么时候需要用到指南针呢？

五、聪明的中国人

1、教师讲述中国古代的四大发明

2、你知道中国现在还有哪些发明吗？它们给我们的生活带来了哪些好处？

六、使用幼儿用书“我想发明”

小朋友，你想做发明家吗？你想发明什么，把它画出来吧！

以游戏的方法引出课题，让幼儿在游戏中复习上下左右，认识东南西北。

后续反思与调整策略

幼儿对这个活动的内容不是很熟悉，活动刚开始时，幼儿对教师出示的指南针感到好奇，但学习的积极性并不是很高，后来我适当调整了一下环节，先让幼儿自己去玩指南针，让他们自己去发现其中的奥秘，不少幼儿的发现还是很有创造性的，同时也是对幼儿自主学习的一种锻炼。