领域

语言

活动类型

故事

活动内容

螃蟹小裁缝

活动来源

幼儿园课程指导

实施时间

活动目标

1、  理解故事，能运用故事中的语言较完整地回答问题。

2、  体验螃蟹小裁缝的心情变化，尝试创编第二张告示。

活动难点

体验螃蟹小裁缝的心情变化，尝试创编第二张告示

活动过程

设计依据

一、   出示挂图，引出主题

师：螃蟹的两个大钳子就像两把大剪刀，你觉得螃蟹做什么工作最合适？

二、分段讲述

1、出示挂图2

提问：谁来找螃蟹小裁缝做衣服？

螃蟹为螳螂做的衣服，螳螂满意么？螳螂给螃蟹多少钱？

2、出示挂图3，讲述故事第三自然段

3、出示挂图4，讲述故事第四自然段

4、出示挂图5，讲述故事第五、六、七段

5、出示挂图6 引导幼儿完整讲述“帮助朋友才是最快乐的。

三、教师结合挂图，完整讲述故事

四、幼儿创编第二张告示的内容

螃蟹小裁缝撕下告示后，它再想写一张告示，它会写什么内容呢？

通过分段讲述，更好的理解故事情节，有效的提问可以使幼儿体验螃蟹小裁缝的心情变化。

后续反思与调整策略

《螃蟹小裁缝》这则故事抓住了螃蟹最大的一个特征——两个大钳子展开情节，通过拟人化的比拟，生动形象地展示了裁缝的工作性质，也让幼儿饶有兴趣地理解了整个故事（1）“衣服按件计算，每件10元裤子按腿算，每条裤腿5元”这句话贯穿整个故事情节，是螃蟹心情变化的关键线索，或许是涉及到一些超出能力的数学概念，因此幼儿对这句话的含义不能很好理解（2）从幼儿对第二张告示牌的创编看，幼儿还是很好认识了这则故事所要体现的中心思想——帮助朋友才是最快乐的，部分幼儿也可以自己创造出这些总结性的话语。