巴南区2008 —2009学年度上期高一月考（第一次）

语文试题及考试情况分析

一、试题分析

1.命题意图

本着衔接初高中语文学习的目的，尽可能让高一新生避免对语文学习造成太大心理落差，以致丧失高中语文学习兴趣。力图让高中起始年级教学回归教材，同时让高一新生对高中语文学习有一个初步的认识了解。强调诵读意识，初步认识高中考试尤其是高考考点及题型。从而过渡到适应高中阶段的语文学习。

根据教科所教研员郭老师的要求，本次命题遵循以下几条原则：

①基本体现重庆市语文高考要求。试题原则上覆盖高考考点，体现基本题型。

②试题难易度适中，保证全区及格率达75%以上。

③试题为高中第一次摸底考试，体现水平考查不重区分数。

④注意初高中学生知识的衔接过渡。

3.命题思路及试卷结构

根据以上命题意图和原则，本试卷思路及结构如下：

①全卷完成时间为120分钟（比高中正常考查减少30分钟）

②全卷共七个大题，20个小题（比高考缩减2个小题）

③全卷满分150分。

选择题分值每个4分（高考3分一个。为避免选择题失分过多而影响完成及格率75%的目标，选择题难度系数下降）共10道选择题。与高考题型一致。第1和第2小题来自教材。3小题和4小题基于会考难度。5、6、7小题选取学生常见事物（蛛网）材料，避免陌生感带来畏难情绪。

文言文阅读为适应学生知识层面和心理接受能力，阅读材料直接使用教材课文原文段。文言文翻译由10分降为8分。

诗歌鉴赏衔接初中学习内容。选择《沁园春·雪》。名句来自教材背诵篇目。文学常识略有拓展，但属教材基本解析层面，属学生应掌握内容。

第五大题现代文阅读由22分降为20分。将17小题的问题改为前几年的选择题题型，是为了减少学生的文字书写，节约考试时间。

第六大题由高考16分4个小题减为10分2个小题，并将19小题写建议由三条改为两条。均是出于考试时间缩短30分钟的考虑。

第七大题写作60分。本有一段说明材料，鉴于印刷篇幅压缩了。学生刚升入高中，在适应高中学习生活中有颇多感受。本着“我手写我心”的原则，让学生写出真情实感的文章来，所以话题定为“起点”。字数要求800字以上，目的是让学生适应高中写作要求。

本试卷由大江中学侯志平老师执笔。命题思路由我校高一年级组全体老师共同确定。我校教科处吕恒祥副主任把关，最后由教科所郭老师审定。由于本人水平不高，对学生情况不够了解，有点“盲人骑瞎马，闭门造车”的味道，时间也匆忙，疏漏之处颇多，还请各位老师大力批评指正。谢谢。

二、试卷分析

一卷得分率73%，四大题得分率61%，五大题得分率40%，六大题得分率80%，七大题得分率73%，总分平均分101.8分

一卷问题主要是字词和文言现象的落实不够。

四大题翻译题问题表现在关键词没有落实；文言句式掌握不熟悉，如“无礼于晋”；通假字“知”没掌握；翻译以意译为主，直译为辅；古诗鉴赏不善于归纳主题；默写易错字“侯”“劲”“粪”“寥廓”。

五大题问题在于审题不明，要求简析，但只简不析；答题点不完整；文章结构意识不强。

六大题问题在于学生能找出最大数字和最小数字，但不习惯做分析；没有理解命题意图，如表二理解为“学生喜欢看小说”；写建议内容合理但不具体，如只写一句“应加强环保意识”

作文主要问题在于思维单一；字数不足；材料东拉西扯，无议论体系；使用材料张冠李戴。

三、教学建议和试题改进建议

    教学建议：

1. 此次月考模式的目的是初中向高中过渡，半期应让学生适应高中试卷，文言文注意课外文段迁移。

2. 抓课文背诵和字词的落实，通过听写、默写的方式加强，错误较多的学生通过辅导强化。

3. 每一单元教学结束后，都要出相关体裁的小作文让学生练笔，促进学生巩固本单元的学习成果并提高对问题的掌握能力。

4. 每一单元或每一课的教学结束后，可以找一、两篇体裁相似的文章给学生学习，既促进学生运用所学方法分析文章，又促进学生学会欣赏文章，提高阅读能力，培养阅读兴趣，积累写作素材。

试题改进建议：  ①更有针对性（了解学生的实际情况） ；②在区分度上有所体现 ；③考试时间应规定为150分钟，试题量充分体现高考考点。

四、具体活动安排：

     1、每周星期二进行一次备课组活动。

     2、研讨内容为一周的教学进度、教学方法、阅读安排等，作文教学为两周一次。

     3、教学进度安排。

        第一学月：第一、五单元 月考

        第二学月：第五、二单元 半期复习

        第三学月：第三、六单元 月考

        第四学月：第六、四单元 期末复习 

                                     大江中学：侯志平