近日，沉寂已久的校园暴力事件又出现在人们的眼球中，有老师打学生的，有学生打老师的，有学生打学生的，也有校外人员进入校园行凶闹事的，给宁静的校园蒙上了一层阴影。究竟是什么原因引发校园暴力犯罪?为何校园这片原本纯净的土地上，血腥暴力行为愈演愈烈?家长认为是学校管理的松懈，学校认为根源是家庭教育的失败。但显然，学校、社会、家庭等各个方面都有不可推卸的责任。对此我们应有冷静全面的认识，从源头开始减少至杜绝校园暴力的频频发生。

　　如何生

　　校园暴力的原因,大致可以分为个人原因,家庭原因,学校原因和社会原因四种.

　　(1)个人因素主要是指性别,人格倾向,行为问题与行为困扰,对暴力的态度与信念,自我保护能力不足等.

　　(2)家庭因素是指家庭结构,家庭教育,家庭关系,家庭氛围,家长行为以及家庭周边环境等.父母的教养方式都是造成未成年人暴力和犯罪不可忽视的因素。

　　(3)学校因素是指学校中应试教育的风气,对学生违纪事件的简单处理和行政处罚,教师对学生的体罚等

　　(4)社会因素主要包括社会环境的影响,朋辈影响,媒体的大肆渲染对中小学生模仿性暴力行为的影响以及由报纸杂志、电视、广播、媒体、网络等构成的虚拟世界对青少年世界观的影响.

　　如何治

　　鉴于以上因素，对症下药：

　　(1)学生是校园暴力的受害者，也是防止校园暴力的主要力量，要使全体学生明白，在校园暴力中没有受益者，无论是施暴者，还是受害者，不可避免地要成为校园暴力的牺牲品。

    作为学生，要从自身做起，加强思想道德修养。学法、知法、守法、用法，培养自己的法律意识，约束自己的行为。要树立正气，养成举止文明、自尊自爱、团结互助的高尚品德和良好的行为习惯。学生要有良好的人际关系，强化自我保护意识和能力，一个有广泛、良好人际关系的学生，不易成为勒索、敲诈、殴打的对象;而一个独往独来，人际关系不良，人际关系狭窄，以及拉帮结派者，往往很容易成为校园暴力的受害者。因此，要对学生进行人际关系和交友方面的教育，鼓励学生多结交“益友”，不结交“损友”。对已经受到暴力侵害的同学要更多地关怀和保护，用恰当的方式和途径予以解决，不能鼓励和煽动报复，也不能采取逆来顺受的软弱态度，助长施暴者的淫威。保护自己不能“以暴易暴”，这种黑道原则只会使自己与暴力越来越近，陷于暴力的泥潭中无法自拔。遇到校园暴力要积极寻求帮助，与家长、学校、老师以及司法机关取得联系，保护自己的人身安全，维护自己的合法权益。对于有暴力倾向的学生，要注重非暴力情感的培养，要注重这些边缘青少年的特殊心理，更多地关怀、帮助、引导和管教，进行平等、公正、富有同情心和怜悯心的非暴力情感教育，培养学生朴素、富有人性的道德情感。

　　(2)家庭是防止校园暴力的重要环节，要强化家庭的教育职能。家长的教育方法要适合青少年的心理特征，言传身教要符合道德和法律规范。

    家长对孩子的棍棒、高压教育容易激发反叛和暴力情绪;而溺爱、无节制地满足孩子的物质要求，容易使孩子产生“凡己所欲，击必得之”的以我为中心心理，这些教育方法都是不可取的。要关注孩子的交友情况，不使孩子与不良青少年接触。教育孩子不对别人是施暴力，当自己受到暴力侵害时，要依法维护自己的权益。当今中国，已经进入独生子女、少子女时代，父母的心理、生理健康，直接影响着子女的心理、生理健康，父母应该学习一些必要的知识，懂得青少年青春期发育的心理、生理特征和规律，对子女的成长予以正确的指导。父母要学习一些有关青少年的法律知识，一方面，父母能依法认真履行法律的监护人的职责，保护孩子在家庭中的合法权益;另一方面，当孩子在受到不法侵害时，父母能教育孩子运用法律维护自己的合法权益。作为父母，应该努力为孩子创造一个安宁、和谐、温暖的家庭环境，避免因为家庭问题，给孩子造成负面影响，产生心理上的压力。

　　(3)学校是对学生进行教育的主要场所，对学生的教育、安全负有不可推卸的责任，要很好地履行自己的职责，担负起自己的责任。

    校园暴力既然发生在校园，那么，学校就担负着不可推卸的责任。学校要按照教育法律、法规的要求，依法认真履行教育教学的职责。要按照《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和教育行政部门的有关规定，建立、健全规章制度，严格管理师生。要树立正气，压制邪气，切实培养和加强师生同校园暴力做斗争的责任性和使命感，坚决维护广大师生的合法权益。对校园暴力的实施者，一定要根据行为的性质，该处分的要处分，该开除的要开除，该送工读学校劳动教养的要送工读学校劳动教养。要让施暴者承担道义上的、法律上的、经济上的责任。绝不能为了自己学校的名声，为了保证自己学校的生源，而“捂”着不报、不处理;也不能让家长采取“私了”的办法处理，化大事为小事，化小事为无事。这样做似乎是为了保护学生，实际上这样做的最大后果是损害了大多数学生的利益，损害了学校的根本利益，包庇、纵容、鼓励了施暴者，助长了施暴者的嚣张气焰。教师要言传身教，为人师表，尽职尽责，对“问题”学生不能歧视，也不能放手不管，要及时掌握学生的思想动态，妥善处理学生钟的时间苗头。处理师生之间的关系要理智，合情、合理、合法，防止师生之间关系的趋向于对立、对抗。

　　(4)政府要采取积极的手段和措施，政府各职能部门要切实履行职责，齐抓共管，净化校园周边环境。 

    为了营造一个健康、良好的社会环境，必须建立一个长期、有效的预防和控制机制，政府要出台可操作的具体措施，各职能部门，如：工商、公安、检察、法院、司法、文化等等部门要有机结合，从预防、控制、惩治的层面关注青少年的成长。建立有效的社会监督机制，对学校所在社区的店铺、商场、娱乐场所、游戏厅、网吧、图书租售摊点等进行经常性的管理、检查和监督。对社会无业人员和有不良行为者加以监控，防止他们流窜到学校寻衅滋事，干扰学校教学秩序，侵害学校师生人身安全。

　　结语

　　校园暴力是一种社会现象，需要全社会行动起来，齐抓共管，“四效合一”才是制暴良方。只有完善学校的各项规章制度，净化校园周边环境，加强学校、家庭、社会之间的联系，强化学生的守法意识和自我保护意识，才能创建一个良好的教育环境，有效地遏制和消除校园暴力这一毒瘤。