文/清风朗月

前几天写了一篇游记，是用纯文言文的文字写出来的。对于文言文的了解，很多人并不是很熟悉，更谈不上喜爱。 

什么是文言文？文言文是相对于白话文而言的，白话文就是我们现在所写所学的文字，是以现代汉语口语为基础，经过加工的书面语。其特点是直接表达意义、不拐弯抹角，大多数人容易读懂。

文言文是指用古代书面语言写成的文章。其特点是：文字精炼，表达含蓄，意义深远，像唐诗、宋词、元曲都是文言文的几种形式。

在初中语文课本里，学生开始接触文言文，可是因为文言文比较难读难懂，很多学生谈到文言文就头痛，觉得比外语更难学，因此被很多学生视作“二外”，实际上这是大家还没有真正领会到文言文的优美。

在中学语文教学里，文言文的价值不断得到提升与肯定，文言文考试的分值也在不段提高。以前只是要求学生解释加点的实、虚词的含义。现在更注重考查学生对于句式及布局谋篇的理解，也就是对学生学习文言文知识的综合考查。

谈到学习文言文，以前很多语文老师在文言文的教学中，要求学生死记硬背，而学生也只按老师要求背诵注释和文段，并未真正去钻研学习，所学仅仅为了应付考试而已。

其实作为学生，这样的单纯为考而学是没有意义的。而作为老师，关键要引导学生对文言文的兴趣。不但要培养学生文言文的翻译能力，还有文言文词汇、句式等基础知识的积累，学会融会贯通、活学活用，通过文言文教学，促进学生写作能力的提升。

文言文中有很多技法，值得我们在写作中借鉴。比如韩愈的《师说》，先立后破、正反论证；归有光的《项脊轩志》，善于围绕情感线索，选取典型的生活片断，王安石《游褒禅山记》，先叙后议，环环相扣；这些布局上的技法，对学生写作很有价值。司马迁的《廉颇蔺相如列传》善于选取最重要的两件大事，在对比中塑造两个人的形象；这些选材的技巧，能给学生很多启示。而《赤壁赋》的“清风徐来，水波不兴”“白露横江，水光接天”非常优美，等等可以被直接运用到写景的文章中去。一篇好文章中，文言语句的旁征博引，可以提升文章的表达效果。

纵观历史，我国几千年的历史文明，太多承载于文言，白话文的发展才不过区区百年；就文字而言，文言文在遣词造句、谋篇布局、声律气韵等方面都堪称典范，文言文作为中国的文学瑰宝，值得后人弘扬继承。