用2——6的口诀的乘法求商

用2－6乘法口诀求商

【学习内容】教科书第23页例1。

【学习目标】

1．经历探索除法计算方法的过程，初步学会用乘法口诀求商。

2．通过观察、分析、比较，培养学生从众多方法中择优的能力。

3．通过学生自主探索、合作交流，培养学生的语言表达能力，分析、判断能力。

【学习重、难点】能用2—6的乘法口诀求商、培养学生从众多方法中择优的能力。

【教学过程】

一、课前口算

2 ×( )=4          3 ×( )=6          4 ×( )=8

( )×3=12          ( )×4=20          5×( )=15

要求：a.大声朗读题目。

      b.独立思考，说说你用的是哪句乘法口诀。

二、探究新知

（一）教学例1（1）

1．、投影出示情境图“猴妈妈分桃”。

2．观察回答

（1）从图上你看到了什么？你会提出什么数学问题？

同桌互相说一说，学生汇报。（课件出示：12个桃。每只小猴分3个，可以分给几个小猴？）

（2）读题：自由地大声读一读。请声音响亮地孩子读一读。

（3）你会列算式吗？独立思考，汇报。师板书：12 ÷ 3=？

（4）你会算吗？先想一想，再把你的想法和组里的小朋友说一说。

3．展示算法。

(1)学生用学具分，分成4个3。

(2)3+3+3+3=12。

(3)想：三（  ）十二，三（四）十二，商是4。

师：如果你是猴妈妈，你会选择哪个小组的办法呢？为什么？

4．小结：计算除法时，可以用乘法口诀来求商，我们今天就来研究用2－6的乘法口诀求商。（板书）

师：如果把12个桃子平均分给4只小猴，每只小猴分几个？怎样列式？为什么？（强调把12平均分成4份，求每份是几用除法）

5．请同学们利用乘法口诀求出12÷4的商，然后在小组内说说计算方法。

小结：除法计算时，可以用乘法口诀求商，看除数和几相乘得被除数，就用哪句口诀求商。

6．请同学们利用乘法口诀求出下面各题的商P24做一做（1）

请同学们独立计算，做完后看看你发现了什么？把你的发现在小组内说说。

你发现了什么？看看黑板上的12÷4＝3 12÷3＝4是不是也用了一句口诀也就是说像这样的2个算式可以用一句口诀求商。

小结：在计算除法时，要先想除数和几相乘得被除数，有时也可以一句口诀解决两个除法算式。

三、基本练习

1． 出示投影：P25（1）从图中你获得了哪些数学信息？要求每人平均分几个怎样计算？

说说你用了哪名口诀？

（１）你打算怎样分这6个气球（联系生活实际分，也可以体现规律）

2．P25（2）让学生看书，从图中你知道了什么？大家听懂了吗？在书上列式计算。全班汇报。追问用了哪句口诀

3．送信。（练习五第三题）

卡片“信箱”贴在黑板上，请几位小朋友做邮递员来送信，比一比看谁送得又对又快。

（1）观察答案，你们发现了什么？

小结：当被除数和除数相同时，商是1.

利用这个结论不用口诀谁能快速计算出下面各题：9÷9  20÷20  100÷100

（2）观察这些红色题目你们又发现了什么？

小结：当除数是1时，商就是被除数。

想想：9÷1  35÷ 1   90÷1

四、拓展练习

猴妈妈有16个桃子 ，要把这些桃子平均分给一些小猴，有几种分法？在小组内说说自己的分法。

五、课堂检测：《课堂作业》第11页第2题

【板书设计】

用2－6乘法口诀求商

12 ÷ 3 = 4            12÷4=3  

想：三（四）十二     想： （三）四十二