在歌德的《叙事谣曲》中，有一个关于耶稣的小故事：

耶稣带着他的门徒彼得远行。在途中耶稣看到地上有一块破旧的马蹄铁，于是就让彼得把它拣起来。但彼得懒得为一块旧马蹄铁弯腰，也是假装没听见，继续向前走。耶稣什么也没说，就自己弯腰拣起了那块马蹄铁。经过铁匠铺的时候，他用这块马蹄铁换了三文钱，又用这钱买了十八颗樱桃。

出了城，师徒二人继续前进，经过的全是茫茫的荒野。半天没有喝水，耶稣猜到彼得现在一定渴得够呛，也是就让藏在袖中的樱桃悄悄掉出一颗，彼得一见，如获至宝，赶紧拣起来吃。这样耶稣走二段就丢一颗樱桃，而彼得就狼狈地弯了十八次腰。于是耶稣笑着对彼得说：“如果你刚才弯一次腰，就不会在后面没玩没了地弯腰。小事不干，将会在更小的事上操劳。”

这个故事的意义可以从多方面来发掘，其中之一，就是它生动地体现了工作坊的教育方法。传统的教育方法是注入式的、讲道理式的，而工作坊的教育方法是体验式、启发式、互动式的。耶稣没有简单地告诉彼得：“小事不干，将会在更小的事上操劳”，而是巧妙地设计了让彼得弯腰的活动，让彼得有深刻的体验。这一教育方法，肯定会使彼得没齿不忘。