《与朱元思书》的写景方法简析（教学反思）

 学习完《与朱元思书》这篇文章，掩书沉思，感觉师生均受益不浅，先撇开德育方面不谈，只说说在描写景物这方面的收获。

 本文作者吴均文体风格是“清拔有古气”，当时被誉为“吴均体”。《与朱元思书》是他的代表作，果然是不同凡响。作者先总括富春江的景色为“奇山异水，天下独绝”。接下来就开始具体描写。

  第二段具体描写富春江的“异水”。作者从静态、动态两个方面来描写水，写静态的水时，从水的色、深、清三个方面突出富春江水的清，写动态的水时，主要突出江流的湍急，“异水”的“异”就体现在这两个方面。一方面是静水的“清”，一方面是流水的“急”。作者在表现水这两方面的特点时所用的笔墨并不均等，而是详写静态水，略写动态的水，还分别运用了正面描写、侧面描写以及夸张、比喻等修辞方法，写出了富春江水两种不同风格的美，静态的秀美，动态的壮美。

  第三段具体描写富春江两岸雄抜峻峭的“奇山”。作者先从视觉方面来描写山，作者观察细致，运用以动写静的写法，用“竞、轩、邈、争”等一系列准确生动的动词把静止的山写活了，然而作者没有只写自己看到的，接下来又从听觉方面写景，泠泠的水声，嘤嘤的鸟鸣，不绝于耳的蝉叫猿啼，可不是一曲大自然的交响。作者也不只是写自己看到的和听到的，还写自己想到的。“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反。”文中如果没有这一句话，那么字里行间我们只能看出作者对奇山异水的喜爱，然而读到这句话，作者鄙弃功名利禄，向往归隐的情感已经非常清楚了。

  两段文字不足一百二十个字，却把富春江的奇山异水刻画得恰似人间仙境，美不胜收，让人仿佛身临其境，与之同游，慨然发出富春江与三峡、丽江难分伯仲的长叹。写水，动静相映，详略得当，巧用修辞，正面描写与侧面描写相结合；写山，充分调动多种感官功用，虚实结合，以动写静，我想，成功的写景也许是这篇文章出名的主要原因。

 任何事物通过实践都可以总结出经验，这就是所谓的熟能生巧，然后再以之指导实践，这是社会发展的一般规律，然而直接学习前人的经验，可以让我们少走很多弯路，从而达到事半功倍的效果，写作亦是如此。我们没有对学生进行过系统的写作训练，最起码我没有这个能力，更多的是头疼医头脚疼医脚，所以学生写文章基本上是靠自己的悟性，其中善于思考是感悟的首要条件。其实，我们老师的写作水平比学生能高多少呢？因此，不管是老师还是学生，在教学过程中都应该多思，唯有如此，才能够教学相长，化别人所有为自己所有，真正做到学以致用，总之一句话，我们都要做一个有心人，做一个善于思考的人。