加载中…2021-2022教学随笔6----我怎么感觉我走进了菜市场？
(2021-11-13 08:58:58)
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我记录课堂教学 |
分类： 教育教学 |
上周结束了九上第五单元的教学，在开始第六单元时，我提醒26班的孩子们：双休复习一下，下周测验。
“下周几测验呢？”
听到询问，我思考片刻：下周二晚自习吧！（因为这个班的课慢了一节，想利用晚自习测验把进度拉齐）
“晚自习时间不够的。”
“我可以把试卷减掉一些题目啊！”
关于测验的讨价还价先告一段落。
周二晚自习，当我走进教室，开始发试卷时，教室里应该是立马安静：拿到试卷的赶紧做题，没拿到试卷的带着急切的心情等着试卷到手。但是，教室里难以安静，拿到试卷的根本不看试卷，也没有拿笔，教室里传来各种声音：“真考啊？”“今晚有历史作业的”“今晚的历史作业怎么办啊？”“今晚的历史作业是不是不用写了啊？”……
一片嘈杂声中，我告诉孩子们：因为时间不够50分钟，所以现在只做试卷的反面（试卷反面有三道选择题、四道判断题、三道大题）。我的话音未落，又有声音在问：“三道选择题要不要？”“为什么不写正面？”（正面仅仅是22道选择题)……
面对种种声音，我无语之后是无奈的重复三遍：“现在只做试卷的反面。”
孩子们做题的过程中，我在教室里转了一圈。令我没有想到：竟然有人问我：“老师这试卷呢改不改？”我反问道：“你的意思是？此刻你不想认真做试卷？既然考试，肯定改。教书几十年，我没有考试不改的。”
不能理解一次练习，孩子们会有如此多的”问题“！只能感慨：现在的孩子们太自爱了！因为他们觉得多做一次练习，他们吃亏了……
周二，同行给我发来了其它学校的测试卷，大致看一眼，觉得试卷质量还可以，范围是1-17课的，刚好进度和我的进度一致，所以决定周三考一张完整的试卷。
周三上午考完，利用中午和晚上的时间，我加班加点熬夜改完三个班次150多分试卷。
周四上午，当我拿着改好的试卷走进教室时。眼睛里没有看到急切想知道自己分数的神情，耳朵里听到的却是“又考试啊！”我反问道：“考试的试卷是这样折叠的吗？”教室里又是一片嘈杂……
“我怎么我感觉自己走进的不是教室而是走进了菜市场？每次走进教室前的朗朗读书声没有就算了，怎么我每天听到的都是讨价还价？在讨价还价前，你们有没有问问自己做到了什么？”
教室里终于安静了下来。
我开始讲解试卷。“最后一题试卷上我又批语的举手。最后一题，观点题的基本方法和套路我之前没有讲过吗？（观点题是近几年我们安徽中考卷的压轴题型。）观点题的方法讲解了不止一遍，但竟然曾经考过年级第一的也没听进去，我的历史课代表也没听进去。”那一刻，我真的很生气，也很郁闷。
曾经在国庆节后的课堂上，我就说过：我终于知道你们为什么平均分总是比别的班少，因为每一题都会有几个不改扣分的同学扣分了，因为听课不认真，这几个同学这个知识点没有听进去，那几个同学那个知识点没有听进去……
此刻，我在安静的思考：在过度强调学生自我的大环境下，教育已经由“什么人（这里主要还是指成年人）都可以指手画脚”发展到“学生和老师讨价还价”。教育新名词不断出现，“假期作业缓冲期”其实是学生假期作业不交的，教师就不要追要了。教师被束缚的不知所措，教室类似菜市场是教育的进步还是退步？
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