加载中…2021-2022教学随笔2----拆东墙补西墙式的学习方式不可取
(2021-09-07 08:28:08)
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分类： 教育教学 |
昨日的课堂，“古代两河流域的文明”在继续。
先是讲解作业。讲解作业的同时，以实例重点讲解答题技巧和方法。应该说我的课堂，对方法的引导还是比较注重的。遗憾的是：有些孩子只知道机械式的学习，不注重方法。
我经常对孩子们说的一句话是：历史史料浩如烟海，没有人能够读完，所以，我们在面对历史材料题的最好办法是掌握基本方法、答题技巧、基础知识、基本观点和主要结论，否则，遇到难题时，你的心里只会有一种想法：这题好难，这题老师没讲过……
然而，让我没有想到的是：竟然有孩子不但不在听，似还在子写什么？
走到他的作为前，确定了！在写数学作业！翻开作业本：王KF。收起他的作业本，转身。另一组的一位女同学也是在写数学作业，翻开作业本：陶CH。这位女同学更是厉害：历史书竟然都没打开！她的桌子上，打开的只有数学作业本……
收起两本数学作业本，我没有说话，我的心跳在加速(当然是气的)，我走向讲台……
转身，面向孩子们:“我不想多说!”
提问写作业的两位：我刚刚在讲什么内容？
当然答不出来！
没有批评!
不能批评!
现在的老师真难！要想尽办法找到表扬的“点”，找不到表扬的"点"，但自己要一定要明白：不表扬可以，但批评是不可以的……
下课，让两位写作业的孩子跟着我，去找他们的班主任张老师（也是数学老师）。我把情况简单说了一下，两本数学作业本也交给了张老师。“我上去啦！我下一节还有课。”张老师怎么处理，目前我还不清楚。
原本昨天晚上准备在群里简单发一下情况的，后来想想没有发。但今天早晨想到今天这个班有我的一节晚自习（也就是教育部推出的课后服务），需要通知孩子们下午带基训，所以还是顺带发一下历史课堂写数学作业的事，当然，不说具体是哪两位孩子。
从听课效率的角度，这种拆东墙补西墙式的学习方式是绝对不可取的。简单的说就是该听的没有听到，该用心做的作业无法用心做（课堂上偷偷摸摸的写作业是不可能做到用心的），这就是典型的一举两失！
九年级历史刚刚开始，真心希望孩子们重视历史学科！注重历史学科的基本方法的技巧的运用，远远优于死记硬背！
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