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                         出题的技巧

     做任何事都有技巧，掌握了技巧，可以事半功倍。否则，费力不讨好。出题也是一样。出题的目的是为了督促学生学习，检查学习效果。一份好的试题，可以保护孩子们的自尊心，自信心，学习的兴趣和欲望。学生们的自尊心，学习兴趣和欲望，是一点点培养起来的。可是如果想打击他们，却很容易。一份超难的试题，经常性的难题，会渐渐地，甚至很快地就会让孩子们的学习兴趣消失。

     所以对于出题人来说，出一份难易适当的考题，就是一个需要学习和掌握的技巧。

     刚做老师的时候，我是不懂这些的，每次出题，不懂考虑孩子们的学情和心理承受能力。

    对于七年级的学生们来说，从小学刚刚升到初中，他们的心里还是有很高的学习兴趣和欲望的。但是，由于初中学习内容的大量增加，学生需要有一个心理适应的过程。这时候的老师在出题的时候，如果能顾及到学生的心理感受，出题就要适当容易一些，让孩子有一种努努力就能行的自信的感觉。如果从七年级孩子就老是受打击，孩子们今后的日子就会很难过，进而老师的日子也就不会轻松。

    七年级的学生，心理不成熟，很脆弱，考试的时候，遇到陌生的词汇和试题就很容易紧张。例如最近的一次月考中有一道有关赤潮的资料题，问赤潮产生的原因是因为人类向海水中倾倒污水，导致浮游＿＿、＿＿＿＿和细菌大量繁殖引起的。这些生物都属于生态系统的＿＿＿部分。（生物，非生物）    同学们只要认真、耐心地看看资料，就可以从资料中得出前两个空的答案。答案应该是藻类，浮游动物。这些词汇大概是同学们很陌生，长篇的资料题孩子们以前也没有遇到过，所以后面的该填“生物”的看似很简单的空，不少同学填成了“非生物”。由此可见孩子们的心理很脆弱。这也难怪，因为他们以前没有受到过这种资料题的训练。

     对于老师们来说，每次考试判卷都是一个很大的工作量。所以要学会设法减轻自己的负担。每次考试，单选题的答案有技巧。这个技巧就是答案要有规律，要简单，方便记忆。我今天告诉学生，我每次试题的答案都是有规律的。我不怕告诉学生有规律，就怕学生找不到这个规律。这个技巧，对于老师来说非常有用。

    分值的设置也有技巧。例如，一套满分50分的试卷，第一题是20个单选题，这20个单选题的满分设为20分好哪，还是30分好？我认为还是20分好。因为这样一题一分，分数简单明了，不需要计算，省时省力。再拿填空题来说，如果有两个空，满分设成3分。这时候，不要每空1.5分，这样显得太死板。我的原则是灵活给分，多给少扣。例如学生答对了一个空，不管是哪个空，都可以给2分。

     试题尽量避免做广告。例如有一道有关疾病的资料题的答案中出现了药物的名称，这道题在用过两次之后，为避免广告嫌疑，虽然没有人提起，我还是删去了出现药物名称的题目。

     一份不好的试卷，会让孩子们坐在那里无所事事，一筹莫展，打击孩子们的学习积极性。而一份好的试卷

其实并不一定纯粹是试卷，它能让孩子们在考试的过程中，有所学习，有所发现，它能让孩子们在感到紧张忙碌的

同时，又能让学生们感觉到我能学得会，我能学得好。