六一节，不妨送他一张卡

                                      雷  明

“雷老师，六一节快到了，我想送给女儿一件有新意的礼物，您说我送什么好呢？”一位9岁女孩的妈妈在电视台某栏目的节目录制现场，私下拉住我问道。

面对这样具体的问题，我还真是费了点脑筋。要说今天的孩子，不管是变形金刚还是滑板、MP3，想要什么都不难！哪像我小时候那会儿，拿着一沓子火柴皮就蹲胡同口玩儿半天，如果老爸、老妈给买张印着《水浒》108将的“洋画”，能让我把鼻涕泡都乐出来。

“送她一张卡吧！”琢磨了一下，我一边哀悼着自己那清贫的童年一边回答：“到银行办一张现金卡，存放她的零花钱，并且让她自己管理。”

“哦？”女孩的妈妈有些诧异：“这有什么好处吗？”

“首先，卡里的钱是有限的，而孩子的欲望是无限的。当孩子用自己现金卡里的钱去满足自己的一个个小愿望时，金额有限的银行卡就可以约束孩子那无限的、丰富多变的小欲望，这在无形中会加速孩子自我约束力的形成。不过……前提是她要对那张卡的使用拥有绝对的发言权。”我解释道：“因为银行卡里的钱是有限的，而孩子又拥有支配权，那么就迫使孩子在面对自己各种各样的小愿望时，不得不练习权衡——我是买这个变形金刚呢？还是攒攒钱，买那辆山地变速自行车？”

女孩的妈妈点点头，随即又问：“这个『首先』听上去不错，有没有『其次』？”

“当然有啊！”我一本正经地继续：“实现自己的小愿望，会带来满足感；而花掉自己银行卡里的钱，孩子就要体会丧失。以前孩子有了什么愿望，都会向爸爸妈妈提要求，只体会到满足而体会不到丧失，所以他们缺乏成本意识。这张小小的银行卡，恰恰让愿望的满足伴随着金钱的丧失，久而久之，孩子就有了成本意识。当他们意识到，每一个愿望得到满足的背后都意味着成本时，他们也就慢慢有了分寸。”

“你不是心理医生么？怎么你说的倒像是教孩子理财？”女孩的妈妈打趣我。

“咱不会理财，咱哪有理财专家那身本事。”我赶紧实话实说：“不过我隐约觉得，所谓的理财，实质就是学会计算每个欲望的成本和代价，并且在今天的欲望和明天的欲望之间做出权衡。比如我们投资时势必要放弃一部分消费，不过是为了投资获得收益时，更痛快的消费，或者更痛快的投资，呵呵！但您确实提醒了我，什么能力都是锻炼出来的，如果一张银行卡能够让孩子理解了大小多少，有了成本收益的意识，那也许真的是对孩子理财能力的一种锻炼呢！”

“如果她用完了自己卡里的钱，又来缠我怎么办？”女孩的妈妈仍旧有些担心。

我很肯定的回答：“那么，请让她品尝被拒绝！既然她对自己的银行卡有了绝对的支配权，那她就得面对草率支配之后的后果。您应当让孩子在成长过程中习惯面对一个事实，那就是——她是可以被拒绝的。现在的孩子大都不习惯这个，偏偏当他们走上社会以后，又都不得不面对，最终谁也逃不掉。”

录完节目回到家，我偶然想起和这位母亲的这一段对话，忽然觉得也许应该在“六一儿童节”即将到来之际写下来。对欲望的自我约束、在欲望之间的权衡、成本意识、被拒绝，这些也许是今天的孩子们最缺乏的东西。

父母不妨把这些都装在一张小小的银行卡里，在这个六一节，送给他们吧！