按：以前在博文里也反思了自己的职业角色，这次用另一种形式把它表现出来，

    似乎更清晰了！

胡福贞老师在课前让我们参与她的心理学互动，即用潜意识画出自己作为教师的职业角色，然后她要用图画心理学帮我们解释我们当前职业现状。虽然对自己的绘画水平没太大的信心，但是觉得这也是一种对自己职业角色的特殊反思，有点意思，于是就认真地参与了。

虽然是要求潜意识，但是还是费了点功夫才有了“灵感”。我画了茫茫大海，中间泛有一叶小船，有一身材弱小的渔夫，在忙着打渔，但渔夫似乎收获很少，网里好象很少的鱼，旁边站着嗷嗷待哺的小鸟。

下课后，很多“同学”让老师“解”画，点破画里、画外之音。我倒是很清楚我的“创意”，我是先有想法，才有创作，好象潜意识在我这没有作用。

当前，对于教育印象最深的是应试，老师备课最多的内容是找题、备题，学生有繁重的课业负担是因为要做题，上课最多是内容是讲题与练题，最后大家都是目标一致对着中、高考题。所以教育似乎发生在题海之中的事。像我之类的渔夫，长年忙于题海里找“真题”，学生在一边等着“真题”的喂养。但是这种的收获是可想而知的。