如何培养孩子丢失了的自信

提问来自小棒宝 回复/小寒

小棒宝：关于给孩子报幼儿园的兴趣班的问题。小宝现在3岁9个月，上中班。以前他上小班时，很自信很爱上课。他老师说他一听说要上课了，就兴奋的蹦高。小班报了一个兴趣班，是‘蒙氏’，第一学期，老师说他很爱上，很积极。可是到了第二个学期，就不肯上兴趣班了。一去就大哭。结果我们就给他停了。正常的幼儿园上课依然很好。很积极举手回答问题。

可是，现在孩子坚决不肯报兴趣班。我征求他的意见：“报个面塑班吧？”他不肯，他说：‘我不会，我学也学不会。”之前教面塑的老师到他们班上展示过。他不太会，是老师帮着做了一个胡萝卜。我想可能是这个原因，孩子就不肯上这个班了。

我又问他想学什么？他说：“妈妈，我什么也不想学，什么也不想报。”我就很发愁，怎么突然不爱上课，不爱学习了？好像没什么兴趣，这怎么办？

有人建议说给孩子报上，他听了可能就喜欢了。我就报了声乐了，他喜欢唱歌。结果前天上课，刚一到那个教室就哇哇的哭。没办法，人家把他班主任老师叫去了。他老师抱着他听了大半节课。老师一走，他又哭。我问他为什么？他说“他不敢进教室，害怕自己做不好，老师会把他撵出去。会批评他。他很紧张。”

我现在很犯愁，难道小班的蒙氏课，给他造成了严重的心理阴影？让他很没有了自信？我想请教，这样的孩子我该怎么样帮他恢复自信？声乐班还要不要坚持？很期待你的帮助，万分感谢！

小寒回复：

帮助孩子恢复自信是一个很漫长的过程，我们先来分析孩子的自信源自哪里。

自信心是孩子在外部环境对他要求较低时得来的。

自信心是孩子做力所能及的事情获得成功时得来的。

自信心是孩子大量的接触外界慢慢锻炼出来的一种勇气。

自信心也是孩子经过旁观身边的诸多榜样得来的经验。

所以，我们家长首先要分析孩子缺少什么，反思自己是不是对孩子要求过高了。

您描述到小宝日常课程很好，其实所有幼儿园的基本课程都来自孩子们的日常生活，很贴近他们的认知区域和年龄特点。

但特色班就不同了，他们对孩子们的要求比较专业，很多课程也都有自己的常规要求，所以孩子们在上特色班的时候都会感到拘束，还有所有的特色班老师都是需要把孩子们的作品展示出来的，以表示他们的工作业绩和效果，方便下学期的招生，如果某位学生没有达到他的要求，当然老师需要单独指导了，指导的方法就看教师自身决定了，因为每个孩子的心理特点特色班老师是很少熟悉的。

我家高兴也是很小的时候就报了很多的特色班，他报特色班唯一的目的就是可以走出自己的班级，找其他班的小孩玩，所以我也从来没有问过他画的怎么样或者唱的怎么样，每次只问他：“开心吗？”如果开心，那今天的特色班就没有白来。也有几次特色班举办画展，所有孩子的画都在那里，高兴就很不喜欢我去看他的画，我问他为什么，他说：“我画的不好。”我回答：“画得不好怎么了？你不是也积极参与了吗？”可高兴说：“妈妈，你不会批评我吗？”我说：“我批评你做什么，欣赏还来不及呢。”高兴歪着脑袋说：“很多小朋友都在画展上被妈妈批评了，有的小朋友都挨打了。”我突然意识到，环境本身对高兴就造成了很不好的心理效应，于是我拉着他的小手去看他的画，美美的赞扬着他的作品，我对高兴说：“别的小朋友画的比你好是因为他们练得多，或者他们比你大，我家高兴现在画成这个样子就很不错了，因为最起码比爸爸强！在妈妈心里，你是妈妈唯一的宝贝，你画什么妈妈都很开心，因为妈妈能看到你画画的时候也是开心的。”高兴回想着画画的过程，开心地笑了。逐渐的，他明白了无论他做什么，妈妈是最会欣赏他的人。

至于您提到的声乐班是否要坚持，我认为鼓励孩子重在参与就好了。