透视幼儿行为背后的语言

文/小寒

与家长交流，很多的家长说：孩子有撒谎习惯怎么办？孩子上课做小动作怎么办？孩子根本就不听话怎么办？孩子在家根本就不学怎么办？孩子不喜欢洗澡怎么办？

面对诸多的问题我常常追问，是啊，怎么办呢？是什么原因呢？是环境？是我们的教育？还是孩子天生就有这些问题呢？

当我们逐一的来排查，我们才会恍然大悟，哦！原来最根本的问题在于，我们不了解我们的孩子！也就是说，我们多数时候都忽略了孩子真实的需要。

今天，我在小一班助教，当很开心地和孩子们玩完游戏后，我向小一班孩子们请教他们是如何分散活动的？孩子们积极的告诉着我：我们老师说我们小，不能倒着玩滑梯、不能捡小石头、不能拿小棍、不能推小朋友。听着孩子们那样天真的描述，我乐了，我说老师都是为了你们的安全啊，我相信你们能做到，于是让孩子们去自由活动了。

这时顾天乐却在我身边一点也没有动，我问他：“乐乐，为什么不去玩？”他低着头，扭扭捏捏显然是和我不熟，不想给我说话。旁边的一个小女孩却很主动地告诉我：“他不喜欢去玩！”是吗？乐乐低着头看着自己的衣服，一只小手还领着裤子，我亲昵地把他揽到怀里，想帮他先整理好衣服，在整理衣服的时候才发现，原来裤子的松紧带松了，不提着就会掉裤子。我问他：“是这裤子不舒服吗？”他难为情的点点头。于是我领着他去找了一条舒适的裤子换上，乐乐开心的笑了。在这个过程中，也许有些粗心的老师会认为乐乐是真的不喜欢去玩，而忽略了孩子行为背后的语言。可当我们细心的观察了孩子时，孩子不去玩的原因又是那样简单的能被找到。

这说明什么？孩子不喜欢与我们用语言表达时，多数是因为我们与孩子的关系，还没有达到让他们信任的程度，一些难以启口的问题就根本不喜欢与我们交流，怕得不到我们的理解。是啊，我们又何尝真正的耐心聆听过他们行为背后的语言呢？

记得有一次和朋友聊现在中学生谈恋爱的问题，朋友气愤地说：“现在的孩子真是没脸没皮，那天我和女儿去逛商场，竟然看到一对中学生穿着校服坐在休息椅上接吻。这是什么事啊！要是我女儿，我非打断她的腿！”我很感兴趣的问：“当时你女儿什么反应？”她说：“她装没看见，可我就忍不住了，我就问她‘静静，你怎么看待这两个人？’我一问，她就跟我急了， ‘人家是人家，关我什么事啊！’你看，她还这态度！”呵呵，我笑了，我问她：“你想让孩子什么态度呢？”同事接着说：“最起码要表示对这种事情反感的态度吧。”我说：“如果孩子顺着你的意思说了反感，你会不会感觉孩子很虚伪呢？”同事惊愕的看着我。其实在我们看来我们的孩子应该会判断事物的对错，而有些时候却是明知故犯。或者就根本不喜欢和我们讨论这些意见不同的事情。那我们就应该尊重孩子的选择，选择一些不会伤他自尊的方式去帮助他解决问题。

我想到了我小时候，一次爸爸在帮我整理书包的时候，发现了一张男孩子写给我的纸条，我到现在也不知道那上面写了什么，只知道爸爸生气了好久，我问妈妈，那上面都写了什么？妈妈并没有告诉我，于是我也没有再追问。过了几天，我发现我床头上多了一本翻开的杂志，被翻开的那一页上标题是“早恋”。于是，我就知道那纸条上大概写的是什么了。又过了几天，妈妈问我：“那本书看完了吗？”我说：“看完了，妈妈，我真的不知道谁写的，都写了什么我也不知道。”妈妈笑了笑说：“女儿真的长大了，以后别没心没肺的了，注意着点。”我哦了一声，妈妈就没再说什么。试想，如果爸爸妈妈当时就对我大发雷霆，并细细的帮我刨析这问题的重要性，我又会怎么样呢。我想以后，就算是自己有了困难也不找妈妈说了。

引导孩子我们不仅要注意孩子行为背后的语言，更要注意引导的方式方法，否则我们将与教育背道而驰！